几分之一教学目标设计｜教案在线预览

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几分之一（2）青浦佳禾小学孙萍教学内容：九年制义务教育课本《数学》三年级第二学期P45。教学目标：1.借助“分纸带”的活动，直观认识几分之一米，理解几分之一米的含义。2.初步掌握对于分子都为1的分数大小比较。3.在动手操作、观察比较的过程中，逐步养成主动探索的习惯，获得运用知识解决简单问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：几分之一

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2018-05-29 13:48:00

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学校：上海市青浦佳禾小学

几分之一教学目标设计

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关键词：几分之一教学目标设计

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几分之一（2）

青浦佳禾小学孙萍

教学内容：九年制义务教育课本《数学》三年级第二学期P45。教学目标：

1.借助“分纸带”的活动，直观认识几分之一米，理解几分之一米的含义。

2.初步掌握对于分子都为1的分数大小比较。

3.在动手操作、观察比较的过程中，逐步养成主动探索的习惯，获得运用知识解决简单问题的成功体验。

教学重点：理解几分之一米的含义。

教学难点：理解几分之一米的含义；分子都为1的分数的大小比较。教学过程：

一、复习引入

1.分蛋糕（出示图片）

提问：你看懂了什么？

2.分纸带（教师演示）

（1）3米长的纸带平均分成3段，每一段长（）米？

（2）2米长的纸带平均分成2段，每一段长（）米？

（3）1米长的纸带平均分成3段，每一段长（）米？

3.揭示课题：让我们继续学习几分之一。

（板书：几分之一）

二、探究新知

（一）认识几分之一米

出示例题：

提问：把什么看作一个整体？谁看懂了？

11指出：1米的就是米。 33

11小结：1米长的纸带平均分成3段，每一段的长度是1米的，也就是米。 33

（二）理解几分之一米

1.说一说，填一填。

涂色部分的长度是米。

2.操作感知

（1）动手操作

要求：先分一分，再涂一涂，前面两人完成：使涂色部分的长度是1米，后4

面两个人完成：使涂色部分的长度是米。互相交流：你是怎么想的？怎么8

做的？

a.小组合作。

b.全班交流。

（2）表象操作

111米有多长？米？米？ 641632

3.得出结论

①同桌讨论：你发现了什么?

②全班交流

小结：对于相同的整体，平均分的份数越多，每一份就越小；平均分的份数越少，每一份就越大。

（二）分数单位的大小比较

1.想一想

1111米、米、米和米哪一段最长？哪一段最短？ 3248

2.排一排

1111将米、米、米和米从长到短排列。 3248

三、巩固练习

1.说一说、比一比涂色部分的大小。

*2.圈一圈，比一比。

一板酸奶有8瓶，小丁丁觉得他得到的酸奶比较多，你同意吗？

（）

四、课堂总结：

师：这节课，你有什么收获？

（）

关于本教案的常见问题

Q：几分之一教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《几分之一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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