面积单位的换算教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

面积单位的换算教学目标:1、使学生进一步掌握面积单位间的换算的推想过程,加深对面积单位的认识。2、培养学生的推想能力。教学重点、难点:掌握面积单位之间的换算,并理解推理过程。教学准备:图表课件教学过程:一、导入新课:用1平方厘米的小正方形纸片,铺1平方分米的大正方形,要用多少张小正方形纸片?画一画,

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位的换算

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2018-06-04 01:44:00

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学校：柳林县孟门镇罗家坡小学

面积单位的换算教学评价实录

未知

2018-06-04 01:44:00

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关键词：面积单位的换算教学评价实录

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面积单位的换算教学目标:

1、使学生进一步掌握面积单位间的换算的推想过程,加深对面积单位的认识。

2、培养学生的推想能力。

教学重点、难点:

掌握面积单位之间的换算,并理解推理过程。

教学准备:图表课件

教学过程:

一、导入新课:用1平方厘米的小正方形纸片,铺1平方分米的大正方形,要用多少张小正方形纸片?画一画,说一说。

得出1平方分米=100平方厘米

二、教学新知:

1、1平方分米=100平方厘米,那么1平方米等于多少平方分米?

1分米=10厘米

1平方分米=100平方厘米

1米=10分米

1平方米=100平方分米

2、说一说你是如何得到1平方米=100平方分米、1平方分米=100平方厘米的?

3、练一练

3平方分米=()平方厘米

2平方米=()平方分米

500平方厘米=()平方分米

400平方分米=()平方米

20平方分米=()平方厘米

1000平方分米=()平方米

4、练一练,谁说得对

数学书的封面大约是5平方分米()

门的面积大约是200平方分米()

5、你知道吗?

在古代,为了确定农业收成,计算税收,必须丈量土地,由此对面积产生了认识。中国古代形象地用“幂”字或“积”字来表示面积。

幂:遮盖物品的方形布;积:积累。你能理解这两个字的意思吗?

四、课堂小结:

学习了这节课,你学到了什么?

刘小琴

柳林县孟门镇罗家坡小学

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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