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2～6的乘法口诀教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：2～6的乘法口诀教学设计和教学实录

正文

6的乘法口诀

东升三小李润芳

教学内容:

人教版第三册教科书61页例7,“做一做”和练习十三

教学目标:

1、知道6的乘法口诀的来源,熟记6的乘法口诀,会用6的乘法口诀进行计算。

2、经历编制6的乘法口诀的过程,培养学生的推理能力和概括能力。

3、从学生的生活实际出发,激发学生的兴趣和参与的积极性,培养学好数学的兴趣。

教学重点:

熟记6的乘法口诀,会用6的乘法口诀进行计算。

教学难点:

编制并熟记6的乘法口诀。

教学过程:

一、复习旧知,引入新课

背诵1——5的乘法口诀。今天我们来学习6的乘法口诀。

二、创设情境,学习新知

课件依次出示1——6朵花,让学生分别说出有几个花瓣?是几个6?

设计意图:上课伊始,从学生熟悉的生活事例引入,激发了学生的学习兴趣,为6的乘法口诀教学创造了良好的开端。

三、自主探究,揭示规律

1、课件出示:

1朵花 1个6 6

2朵花 2个6 12

3朵花 3个6 18

4朵花 4个6 24

5朵花 5个6 30

6朵花 6个6 36

2、学生尝试列出6的乘法算式,编出6的乘法口诀。

(1)、指名反馈,整理口诀。(教师板书6的乘法口诀)

(2)、议一议:这6句口诀之间有什么规律?利用这个规律怎样帮助记口诀?

设计意图:“将课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力。”因此,教师应大胆放手,引导学生自主探究。通过动手操作、观察思考等活动,激发学生编口诀的欲望,使学生充分感知6的乘法口诀的意义,沟通乘法算式与口诀之间的联系,引导学生独立编6的乘法口诀。在这个过程,使学生探究、体验6的乘法口诀的来源,促进学生主动建构知识,由具体感知上升到抽象概括。

四、多种形式,背诵口诀。

自由背、师生对口令、生生对口令等。

设计意图:熟记口诀是学生进行表内乘、除法的关键。通过多种形式背诵口诀,使学生始终在浓厚的兴趣中熟悉口诀,充分发挥自己的个性。

五、巩固练习(课件出示题目)

1、把口诀补充完整。

2、根据课程表,记口诀。

3、你能摘到几颗星。

六、课堂游戏

教师出示扑克牌,学生用上扑克牌上的数字说一句乘法口诀。

七、练习拓展(课件出示题目)

1、看情境图,列出算式。

2、帮小青蛙算一算他有几个孩子。

3、帮小猴子解决两个问题。

4、根据口诀编乘法题。

设计意图:有效的练习可以巩固学生的新知及掌握技能,沟通知识间的联系。精心安排趣味性、活动性、开放性、发展性的练习,可充分调动学生学习的积极性,给学生提供自主探索的时间与空间,使学生在愉快的氛围中巩固和深化新知识,进一步得到体验,达到学以致用的目的,实现教师与学生、学生与学生、学生与文本之间的零距离沟通,培养学生的人文精神。

八、课堂小结

这节课我们学习了6的乘法口诀,有什么不明白的问题同学们可以提出来。

九、板书设计

6的乘法口诀

1×6=6 6×1=6 一六得六 2×6=12 6×2=12 二六十二 3×6=18 6

×6=24 6

5×6=30 6

6×6=36 ×3=18 ×4=24 ×5=30 三六十八四六二十四五六三十六六三十六 4

资料摘要

2～6的乘法口诀教学设计和教学实录

2～6的乘法口诀教学设计和教学实录

正文

文档信息

作者信息

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Q：这份教案对应哪篇课文？

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