认识整时ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《认识整时》教学设计实验小学一年级数学刘风芹教学目标:1、结合学生熟悉的事例,经历在生活经验的基础上认识整时的过程。2、会看整时,知道分针指着12,时针指着几就是几时。3、积极参加交流活动,感受时间与生活的紧密联系。教学重难点:根据表针在钟表上的位置说出当时的时刻教学方法:探究、合作教学课时:1课时

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识整时

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2018-05-31 09:13:00

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学校：新乐市实验小学

认识整时ppt配套教案板书设计

未知

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关键词：认识整时ppt配套教案板书设计

正文

《认识整时》教学设计实验小学一年级数学刘风芹

教学目标:

1、结合学生熟悉的事例,经历在生活经验的基础上认识整时的过程。

2、会看整时,知道分针指着12,时针指着几就是几时。

3、积极参加交流活动,感受时间与生活的紧密联系。

教学重难点:

根据表针在钟表上的位置说出当时的时刻

教学方法:探究、合作

教学课时:1课时

课前准备:学生自制钟表、课件

教学过程:

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个性意见:但是画钟表时分针和时针的长短、准确度不够好,应再指导。

师生一起拨钟表;学生做记录并由此总结出整时时,分针和时针的位置规律。

教学反思

——刘风芹

今天我教学《认识整时》一课,在新课部分,我以渐进式的教学方式来指导学生发现钟面的三个特点:1、钟面上有12个数字,还观察了这12个数字的位置特点; 2、有两条不同的针(强调又长又细的是分针,又短又粗的是时针),特别指出我们现在只学习时针和分针,不涉及秒针。;3、有12个大格子。这样,学生基本了解钟表的外部结构。接着进一步让学生讨论交流三个钟面的的共同特点,学生通过观察对比、讨论交流,最后达成共识:这三个钟面的分针都指着12,当分针指着12时,时针指着几就是几时。然后让学生想一想、说一说、比一比、拨一拨、写一写等多种形式进行整时的教学。在这过程中,学生积极动眼、动耳、动脑、动口。整个教学是一个愉快的过程,学生在我的带领下积极主动地学习。认识钟表是一年级教学中的一个难点,学生对于整时的认识比较好。

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关于本教案的常见问题

Q：认识整时ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识整时》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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