面的旋转ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

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关键词：面的旋转ppt课件课堂实录

正文

旋转

(第一课时)

教学目标

1、知识与技能:使学生掌握旋转的方向,明确旋转的含义和旋转的三要素,会用自己的语言简单地描述线段的旋转。

2、过程与方法:通过操作、观察、讨论等活动,提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。

3、情感态度和价值观:在观察、讨论中,发展空间观念,进一步培养学生对数学问题的敏锐眼光。教学重点

明确旋转的含义和旋转的三要素,并会用自己的语言简单描述旋转

教学准备

多媒体课件。

教学过程

(一)复习引入

1、师生交流(从游戏项目引起学生对旋转的感知)

2、课件出示图片。(三组旋转的动态图片,让学生猜猜游戏项目,回忆它们是什么运动现象,让学生明确本节课的课题)

教师:旋转现象在生活中非常常见,以前,我们已经初步学习过旋转现象,今天我们进一步来认识旋转现象。(出示课题:旋转)

3、学生谈谈对旋转的理解(引出旋转的概念)

4、学生谈谈生活中的旋转现象(充分感知旋转现象)

(二)探究新知

1、旋转方向

(1).出示一组图片(顺时针旋转和逆时针旋转图片),让学生比较两张图片的旋转有哪里不同(感知旋转方向)

(2)让学生笔划旋转的两个方向,引出顺时针旋转和逆时针旋转方向。

(3)师生互动,一起笔划,辨识顺时针和逆时针旋转的方向。

(4)出示一组图片,让学生判断图片的旋转方向。

2、旋转角度

出示图片(两个钟表的旋转,从12——3和从12——5)辨别这一组旋转的不同,感知旋转角度3、旋转中心

出示一组图片(旋转的方向和角度都相同,但一个绕点A旋转,一个绕点B旋转)请学生说说这两种旋转哪里不同?(引出旋转中心)

3、教师:旋转中心,旋转角度,旋转方向构成了旋转的三要素。这是我们今天学习的第一个知识点。请同学们抬头,看看头上的风扇,是怎样旋转的?(如果学生能结合三要素将旋转说出来,直接引入今天学习的第二个知识点。如果学生未能全面地描述旋转,便告诉学生我们学习三要素的原因,是为了更全面地描述一个物体的旋转,从而引入第二个知识点——如何描述一个物体的旋转)

4、出示时钟,让学生回忆时针旋转一圈和一个大格的度数。

(1)学习指针的旋转,进一步认识旋转从“12”到“1”,说一说这个指针是怎么变化的?如果一个学生讲不完整,请其他学生补充。边讲边分析,他讲清楚了什么?直到最后把选择三要素都请出来为止。

(2)从“1”到“3”,指针是怎么变化的呢?

(3)填一填,从“3”到“____”,指针绕点O按顺时针方向旋转了90°;

(4)从“6”到“12”,指针绕点O按顺时针方向旋转了____°。

(三)巩固练习

1.课件出示练习题1。

(1)先出示左边的图,再出示右边的图。教师:左侧有车通过,左侧车杆怎么变化呢?预设:左侧有车通过,车杆绕点O顺时针旋转90°。教师:汽车已经通过,车杆又回归原位,车杆又是怎么变化的呢?

(2)请一个学生来当车闸,演示右侧有车通过,请大家说一说车杆是怎么变化的。

2.课件出示练习二十一第3题

3、风车旋转(让学生明白有些物体既可以顺时针旋转也可以逆时针旋转)

(四)回顾与反思

教师:这节课我们学习了什么?

(五)布置作业完成教材第85页练习二十一第3题第4题。

资料摘要

面的旋转ppt课件课堂实录

面的旋转ppt课件课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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