比身高名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

比身高教学目标:1.结合具体情境,探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。2.能结合具体情景,提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中培养估算的意识和能力。教学重点:理解并掌握小数的进、退位加减法。教学难点:培养学生认真仔细的良好学习习惯,提高学生计算的

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

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2018-03-21 21:16:00

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学校：鹤壁市淇滨区黎阳小学

比身高名师教学设计1

未知

2018-03-21 21:16:00

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关键词：比身高名师教学设计1

正文

比身高

教学目标:

1.结合具体情境,探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。

2.能结合具体情景,提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中培养估算的意识和能力。

教学重点:

理解并掌握小数的进、退位加减法。

教学难点:

培养学生认真仔细的良好学习习惯,提高学生计算的准确率。

课时安排:1课时

教学过程:

一、情境导入,激发兴趣

教师出示主题图。

教师:你能根据主题图提供的信息提出什么数学问题?

学生提出问题。

二、合作探究,学习新知

(一)选择你喜欢的问题列式并说明理由。

学生列式并说明理由。

(二)学生自主探究。

(三)学生相互交流自己的算法。

三、汇报交流,共同提高

(一)让学生板演自己的竖式。

教师:你有什么不明白的地方或有什么问题要问他吗?

学生相互提问,讲清算理。

(二)小结。

小数加减法的计算只要将小数点对齐,其他就与整数加减法一样了。

教师引导学生理解,小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。四、尝试应用,拓展练习

(一)课本试一试的第1、2题。

学生独立练习,教师进行巡视,个别辅导后进生。

(二)练一练。

第4题。

让学生指出错在哪里,是什么原因,并进行改正。

第(1)(2)小题,是小数点没有对齐,导致计算错误。第(3)小题,学生可能会出现1.23的结果,要注意引导学生正确进行退位减法的计算。

第5题。

让学生说一说哪个数中的“0”可以曲调,为什么?进一步认识小数末尾的0可以去掉。

第1、2、3、6题,学生独立完成。

五、课堂小结,多元评价

通过今天的学习,说一说怎样进行小数加减法的计算?还有什么问题?今天的知识你是怎样掌握的,能让大家分享一下你的学习心得吗?

关于本教案的常见问题

Q：比身高名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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