元、角、分的简单计算教学实录

认识人民币(课时2)

教学内容:冀教版小学数学一年级下册第32、33页。

教学目标:

1、在模拟购物的活动中,经历元、角、分简单的计算过程

2、会进行元、角、分的简单计算,并学习解决生活中的简单问题。

3、感受人民币在生活中的广泛应用,提高学习数学的兴趣。

教学重难点:会进行元、角、分的简单计算,并学习解决生活中的简单问题。

学习方式:小组合作、交流研讨、实践探索。

教学准备:各种标有标价的学习用品、生活用品、玩具实物;食品图片。

教学过程:

一、情境创设

师:我们对人民币已经有了认识,今天兔博士、大头蛙和蓝灵鼠和我们一起来到超市里上一节实践活动课:购买商品。

兔博士、大头蛙和我做售货员,同学们都是顾客。听要求购物。

二、探究与体验

1、购买商品1。

要求:根据挑选的食物,然后计算自己所需付的钱数,并验证是否与老师要你们给的钱数一样。(教师提前准备好学快餐店的食物及价格标签)

学生边购买物品边自由发言。学生选好物品,然后计算。

师:我们先看看图中的食物是否是12元?他们都买了什么?

生:汉堡包、薯条和饮料。

师:它们各个分别是多少元呢?

生:6元、4元、2元。

师:小组合作,计算一下。是否是12元?

学生讨论,回答肯定。

师:你手里拿的东西一共是6元,对不对?(问一个拿有鸡腿和火腿肠的学生)

生:不对,是5元。

师:大家帮忙算一下,看看我们谁算得对。

学生讨论,验证教师数的正确。

师:咱们接下来同桌合作,一个是售货员,一个是顾客。算一算,说一说。

2、购买商品2。

师:看看图中的课外读物,你们想要买什么书?

生:《卡通故事》和《走进大自然》。

师:那用20元买,够不够?

生:不够,两本书一共22元。

师:那如果你是售货员,我想要买这两本书给你30元。你找我多少?

生:10元买《卡通故事》剩余20元,再买《走进大自然》剩余8元。知道了,找您8元。

师:真聪明。那我用20元买一本《科幻故事》需要找我多少钱?

生:2元。

师:好。看来同学们都会计算并且找钱了。那你们小组合作,试着说一说。

三、实践与应用

1、练一练第1题。

算一算,填一填。然后找人回答。

2、练一练第2题。

同坐合作,一个售货员一个顾客,说一说要买的东西和自己要付的钱数,另外一个同学算一算钱够不够?需要找多少。最后完成下表。