整十数加一位数和相应的减法ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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整十数加一位数及相应的减法杭锦后旗实验小学赵晓梅知识与能力目标:结合数的认识,使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。过程与方法目标:巩固数的组成概念,渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交换律。情感态度价值观:运用所学知识,解决简单的数学问题,体会数学与生活的联系。教学重难点:结合数的认识,使学生掌

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所属课文：整十数加一位数和相应的减法

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2018-05-29 15:50:00

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学校：杭锦后旗实验小学

整十数加一位数和相应的减法ppt配用优秀教学设计

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整十数加一位数及相应的减法

杭锦后旗实验小学赵晓梅

知识与能力目标:结合数的认识,使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。

过程与方法目标:巩固数的组成概念,渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交换律。

情感态度价值观:运用所学知识,解决简单的数学问题,体会数学与生活的联系。

教学重难点:结合数的认识,使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。运用所学知识,解决简单的数学问题,体会数学与生活的联系。

教学准备:

有关例10的简单动画课件

请家长帮助做口算卡片

带上小棒等学具

教学流程:

1.教师创设情境,利用课件进行动画演示:过渡语:小明可喜欢喝酸奶啦!由于这些天小明的表现特别好,妈妈就答应带小明到商场去买酸奶。(课件显示妈妈领着小明到商场的情景。)售货员阿姨先拿给妈妈30瓶(课件显示30瓶酸奶在左边),又拿给小明2瓶(课件显示2瓶酸奶在右边),问:谁能提出一个数学问题?

2.解决30+2。

(1)师:同学们真会动脑筋,想出这么多问题。如果想知道“妈妈一共买了多少瓶酸奶”,应该怎样计算?

(2)学生口头列式,教师板书:30+2=32

请学生说说是怎样想的?为什么用加法计算?

(3)还可以怎样列式?教师板书:2+30=32,你是怎样想的?

3.解决32-2。

过渡语:现在我们知道妈妈给小明买了32瓶酸奶,小明喝了2瓶后,还剩多少瓶?请学生列出算式,学生口答,教师板书:32-2=30。你能告诉大家是怎样计算的吗?(32里面有3个十和2个一,去掉2个一还剩3个十,就是30;还可想加算减,因为30+2=32,所以32-2=30)三、巩固练习

1.看图说出算式并计算。

课件演示:

(1)小松鼠先搬来20块木块,又搬来4块木块。算式:20+4

(2)有57块木块,小松鼠搬走7块。算式:57-7=50

2.摆一摆,算一算,并说说自己是怎样算的。

根据教师的描述先摆小棒,然后根据操作列出相应的算式。(课件演示)

(1)先摆8根,再摆2捆。

(2)先摆4捆加4根,再拿走4根。

3.口答:课件出示

4.口算:看谁算得又对又快。

学生在书上做第43页的第5题,限时2分钟。学生做题,教师计时,做后集体订正,并指名说说自己是怎样做75-5,90+8这两道题的。5.教师创设情境:过渡语:熊妈妈带着她的熊宝宝来到野外的草地上。熊妈妈架起烤炉,烤起宝宝们最爱吃的玉米。熊宝宝闻到阵阵的香味,口水都快流下来了真想马上吃到香甜的玉米。可是熊妈妈却一点都不着急,她要求她的宝宝开动脑筋,只有找出结果和玉米前的数字相同的算式,才能吃到玉米。你能帮帮小熊吗?

数字:28、30、40

算式:20+8

板书设计

整十数加一位数和相应的减法。

30+2=□32-2=□

2+30=32-30=

关于本教案的常见问题

Q：整十数加一位数和相应的减法ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加一位数和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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