两位数加两位数（进位）（1课时）教案教学设计导入整理

两位数加两位数的进位加法

教学内容:教材76-77页

教学目标:1、让学生进一步理解用竖式计算加法,相同数位对齐从个位加起的算理。

2、学生能够学会用竖式正确计算两位数加两位数的进位加法。

3 再用多种方法计算的过程中,获得良好的体验,提高学习数学的信心

教学重点:会用竖式计算两位数加两位数的进位加法

教学难点:进位加法中的个位相加满十向十位进1的计算原理

教学方法:讲授法、演示法、练习法

课时安排:一课时

教学过程:

一、复习导入:

师:同学们,以前我们学习了两位数加一位数的进位加法,下面我们一起练习一下

1口算6+7 8+3 5+8 4+95+27 4+ 38 7+63 66+5 指名回答,对回答对的同学行表扬

2笔算37+11 62+7让两名同学在黑板上计算,其余学生在本上计算,

师:同学们当一次小医生,他们写的有问题吗?学生先说,教师点评。

师小结列竖式的注意事项板书相同数位对齐,从个位算起。

师:同学们,今天我们就来学习两位加两位数的进位加法。板书课题——两位数加两位数(进位)

二、情境导入,新课探究

1 教师出示情境图果园

师:图中有什么数学信息?生举手回答对积极的同学进行表扬

师:果园里有多少颗果树?

生:就是用加法计算36+18=

2 合作交流,掌握算法

师:我们来计算一共有多少果树?

列式:36+18= 怎样计算?

生,小组讨论教师巡视

分组汇报,用竖式计算,怎样写?怎样算?你遇到了什么困难?

3多媒体演示利用小棒摆一摆帮助明算理

想:先加什么?教师多媒体演示摆小棒过程。

4师小结计算过程,教师板书,学生模仿

3 6

+ 1 8

个位加6加8满等于,说明个位满十,向十位进一.在竖式中怎么表示呢?就在十位下写个小“1”(写在横线上.学生模仿老师.)

师:个位上还有4怎么办?(留在个位上)十位上3加1再加进位1就是5 3 6

+ 1 1 8

5 4

师:同学们我们刚才用到了竖式,谁来告诉老师,列竖式时应该注意什么,

生举手回答,教师进行表扬

小结:两位数加两位数,相同数位对齐,个位满十向十位进一,十位上是三个数连

加,特别强调用进位数“1”加十位上的两个数。)

四、巩固练习

1我是神算手

54+28 37+19 16+24 37+58 65+21 55+15

2展示练一练1图,先分析数学信息,多找几个同学说,在本上写,找同学黑板上写。

教师点评,梳理答题思路,先把两筐苹果加起来,46+27=73,再把苹果与小朋友数比较,73大于70,最后写写结论,够。要求书写规范。

五、总结

师:同学们,今天呢,我们一起学习了两位数加两位数的进位加法。同学们都学得非常认真,你们都学会了吗

六布置作业课后2 3题