资料摘要
认识分数教学内容:P38-41,例2、例3(真分数和假分数)、练一练、练习七1-4题。教学目标:1.使学生认识真分数和假分数的概念,能判别一个分数是真分数还是假分数。2.培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。教学重点:认识理解真分数和假分数的概念。教学难点:能判别一个分数是真分数还是假分数。一
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真分数和假分数教学实录及点评
未知
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关键词：真分数和假分数教学实录及点评
正文
认识分数
教学内容:P38-41,例2、例3(真分数和假分数)、练一练、练习七1-4题。
教学目标:
1.使学生认识真分数和假分数的概念,能判别一个分数是真分数还是假分数。
2.培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。
教学重点:认识理解真分数和假分数的概念。
教学难点:能判别一个分数是真分数还是假分数。
一、复习
1.提问:什么叫做分数?什么是分数单位?
2.你能说出一些分数,并说明这个分数表示什么意义吗?
3.今天我们来继续研究分数,引入新课。
二、新课
1.自主学习
(1)课件出示例2 ,学生自主涂色,表示相应的分数。
(2)师问生答,课件演示:
把每个圆都看作单位"1",都平均分成几份?每份是几分之几?图色部分各表示几分之几?里有几个1/4?
2.组合作探究:
(1)提出要求,讨论交流:要表示5个1/4,该怎样涂颜色?
(2)师引归纳:用一个圆最多只能表示4个1/4,表示5个1/4要用两个圆。5个1/4就是5/4。
(3)通过刚才的涂色,你有什么发现?
指出:当涂色部分不满1个单位时,分数的分子比分母小;涂色部分正好满1个单位时,分数的分子和分母相等;涂色部分超过1个单位时,分数的分子比分母大。
3.学习例3
(1)课件出示例3,学生涂色明理。
教师点拨:要表示每个分数,各要涂几个1/5?每个分数你分别用了几个圆?你有什么发现?
(2)合作探究:分数分类。
谈话引导:比较例2、例3中的这些分数,你们能给它们分一分类吗?说说你是怎样分的?
(3)代表发言,认识概念。
结合学生的发言指出:分子比分母小的分数叫做真分数。分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫做假分数。
(4)深入提问:和1相比,谁大,谁小?学生举例说明真分数和假分数。
三、练习
1.读出下列各分数,并分类。
1/2 3/5 7/3 8/8 6/11 7/15 12/2
2.写出分母是8的所有真分数:
3.判断:真分数一定小于假分数。()
假分数都大于1。()
小于7/8的真分数只有6个。()
4、在О里填上“>”“ <”或“=”
6/7О9/7 1О8/8 13/6О11/6
四、课堂小结:
这节课谁的收获大?谈谈给大家听听。
五、课外拓展:
到生活中搜集整理,有哪些事物存在或用到假分数。
板书设计
真分数和假分数
分子比分母小的分数叫做真分数。分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫做假分数。
教学反思:
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5ygggwenku_6858
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