②迷人的夏天说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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迷人的夏天教学目标:1、认识本课生字12个,会写10个字,在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。2、能正确流利的朗读课文。教学过程:一、导入:1、师:同学们,今天这节课,老师想和大家一起欣赏一首古诗,你们愿意吗?那就让我们认真聆听。出示《小池》。(听读)2、师:这首诗是宋代诗人杨万里所写的

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所属课文：②迷人的夏天

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2018-06-10 21:51:00

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学校：南阳市第三十一小学校

②迷人的夏天说课稿【一等奖】

未知

2018-06-10 21:51:00

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关键词：②迷人的夏天说课稿【一等奖】

正文

迷人的夏天

教学目标:

1、认识本课生字12个,会写10个字,在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。

2、能正确流利的朗读课文。

教学过程:

一、导入:

1、师:同学们,今天这节课,老师想和大家一起欣赏一首古诗,你们愿意吗?那就让我们认真聆听。出示《小池》。(听读)

2、师:这首诗是宋代诗人杨万里所写的《小池》。你知道诗中描写的是什么季节的景物吗?。(板书:夏天)

“夏”字哪儿容易写错?(中间两横描红,学生说笔顺时用重音把两横强调出来。书空后指导在田字格里书写。)

二.预习检测,学习生字

1、小朋友们,万物复苏的春天过去了,炎热的夏天已经来到了我们身边,你喜欢夏天吗?为什么呢?(引导学生说说自己亲身感受到的夏天)4、同学们说得真好!每个人心中、每个人眼中的夏天都是不同的。今天,就让我们一起来感受这迷人的夏天吧!(板书课题,有感情地读)

2、出示自读提示

(1)、大声朗读课文,读准字音,遇到不认识的字圈起来,用学过的方法解决,并多读几遍;标出自然段序号。

(2)、同桌合作读课文,一人一段,一个读,一个听,读后评价。

(声音宏亮☆不漏字加字☆流利☆)

2、反馈学生自读课文的情况:

(1)课文共有几个自然段?(5个)

(2)回忆“认——想——写——用”的识字方法。学生自学圈出的生字。(板书黑板上,认——想——写——用)

3、刚才,老师看到同学们学生字学得可真认真呀!大家有的在查字典,有的在请教同学,老师认为这些都是识字的好方法。下面,让我们来闯生字关,看看同学们的学习效果如何。

4、检测

第一关词语我会读(出示ppt上词语,生开火车认读)

第二关读用结合本领大,词语搭配连一连(电子书包)

第三关识记生字我最棒

交流识字方法,巧记生字

同学们真棒!可小地鼠不服气,变身考官来考大家来!接下来进入第三关,生字我会写(随机指导书写错误率较高的词语)

三、初步感知课文,读通读顺

1、指名分段读课文,看看还能学哪些生字,读好哪些句子。

要求:1.注意听,认真想。小作者眼中的夏天是怎么样的?用横线画出来。 2、反馈:在小作者的眼中,夏天是什么样的?板书:多彩、有趣、炎热、悠闲

2、你喜欢什么样的夏天?选择你喜欢的一段,读一读,并想想你为

什么喜欢它?在这一自然段后面写上你喜欢的理由。

3、小结￣

关于本教案的常见问题

Q：②迷人的夏天说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②迷人的夏天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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②迷人的夏天说课稿【一等奖】