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面积单位的换算(2课时)教学目标教材创设了“铺地面”的问题情境,探索1平方分米与1平方厘米的换算关系。先让学生估计1平方分米里有多少个1平方厘米,再通过直观操作或计算来检验,从而确认1平方分米=100平方厘米的换算关系。学生经历这个过程之后,就可能类似地推出1平方米=100平方分米、1平方米=100

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所属课文：面积单位的换算

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2018-05-15 22:16:00

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学校：康定县姑咱片区寄宿制学校

面积单位的换算教学设计内容推荐

未知

2018-05-15 22:16:00

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关键词：面积单位的换算教学设计内容推荐

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面积单位的换算(2课时)

教学目标

教材创设了“铺地面”的问题情境,探索1平方分米与1平方厘米的换算关系。先让学生估计1平方分米里有多少个1平方厘米,再通过直观操作或计算来检验,从而确认1平方分米=100平方厘米的换算关系。学生经历这个过程之后,就可能类似地推出1平方米=100平方分米、1平方米=10000平方厘米等结论。

教学重难点

1、认识公顷、平方千米等面积单位。

2、掌握面积单位之间的互相换算。

教学过程

一、复习

相邻两个常用的长度单位之间的进率是多少?

常用的面积单位有哪些?1平方厘米大约有多大?1平方分米大约有多大?1平方米呢?相邻两个常用的面积单位之间的进率是多少呢?这节课我们就来共同探究。(板书课题:面积单位的换算)

二、探究新知

1、这张正方形纸片的面积是多少呢?先用直尺量一量这张正方形纸片的边长,再计算它的面积。(有的同学以分米为单位,量出这张正方形纸片的边长是1分米,所以这张正方形纸片的面积就是1平方分米;有的同学以厘米为单位,量出这张正方形纸片的边长是10厘米,所以这张正方形纸片的面积就是100平方厘米)

2、想一想,计算的是同一张正方形纸片的面积,为什么会出现两个答案

猜想、讨论:平方分米与平方厘米之间有什么关系?

3、实践验证

用1 平方厘米的小正方形在这个正方形里摆一摆,看可以摆多少个?

画一画说一说

比较概括。教师:我们通过摆一摆知道了这个1平方分米的正方形能摆100个1平方厘米的小正方形,由此你可以得出什么结论?板书:1 平方分米=100 平方厘米

三、知识迁移。

(把边长是1米的正方形贴在黑板上)

提出讨论问题: (1)边长是1米的正方形,它的面积是多少平方米?(1平方米) (2)1平方米等于多少平方分米?

(学生讨论后汇报)

师生共同总结: 1平方米=100平方分米

4、巩固

相邻两个常用的面积单位之间的进率是( )

3 平方米=()平方分米

800 平方厘米=()平方分米

600 平方分米=()平方米

总结换算方法:要先看是把较小的单位换算成较大的单位,还是较大的单位换算成较小的单位,从而确定是该添上几个 0 还是去掉几个 0。

四、练一练

1——4题

明明家要装修厨房,厨房的长是 30 分米,宽是 27 分米,用面积是 900 平方厘米的地砖铺地,需要地砖多少块?先独立思考,再小组交流,说说怎么解决。

板书:900 平方厘米=9 平方分米

30×27÷9 =90(块)学生说说每一步计算的含义。

教学后记:学生在认识理解平方米平方分米平方厘米进率的基础上,可适当认识公顷、平方千米,掌握它们之间的进率和换算(1公顷=10000平方米,1平方千米=100公顷=1000000平方米)

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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