①妈妈的爱优秀教学设计

《妈妈的爱》

第1课时

教学目标:

1.通过学习课文《妈妈的爱》,了解妈妈对我们爱的各种各样的方式。

2.能够正确.流利地朗读课文。

3.认识15个生字。

教学重点:

能够运用学过的方法自己学会8个生字,并且分角色朗读课文。

教学准备:日记本课本

教学过程:

一.激趣导入:

小朋友们,我们每个人都有亲爱的妈妈,并且每位妈妈都对你们充满了期望,充满

了爱,谁愿意讲一讲你妈妈爱你的故事?

生:自由发言,讲一讲自己身边的故事。

师:这节课,我们就一起学习一篇课文,题目是《妈妈的爱》

生:齐读课题。

二.师生互动,听读课文。

教师:以前,咱们学过许多的读书方法,谁愿意说一说,你都会哪?几种读书方法?

(生自由发言)谁还记得什么叫默读?

学生:1.说一说什么叫默读,有哪些要求?

(当学生说不全面时,教师及时补充)

2.默读一遍课文,并且在不认识的字下面做上标记。

3.用自己喜欢的方法学习生字。

教师:刚才,老师看到同学们学得特别认真,老师相信,如果同学们两人一起学生字,

一定会认更多的字。

学生: 1.小组的同学互帮互学,一起读课文,互相检查生字的读音。

2.指名读课文,其他同学做小老师评读。

3.师生一起读课文,互相评读。

引语:同学们,刚才咱们初读了课文,谁愿意说一说,在这篇课文中,你还有不懂

的问题吗?

学生:自由发言,提出不懂的问题,并且生生之间互相解答。

三、学生自主学习生字。

1.教师进行生字检测,会认的生字进行组词。

2.小组合作学习:

(1)小组讨论难记字的记字方法。

(2)学生当小老师教认生字。

(3)小游戏:看谁抢的快。

四、教师总结全文。

五、作业:

1.写一篇亲情日记,思考:怎样表达自己对妈妈的爱?

2.利用这次教育机会,召开家长亲情会,并请孩子在家长会上把自己写的小诗读给妈妈听。

板书设计:妈妈的爱

热凉校抱摸批评责

第2课时

教学目标:

1.能正确读出要求学会的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读。

3.正确理解诗的内容,并能学着通过生活中具体的小事来表达母爱的方法说一说。

4.在读中体味母爱的无私、伟大与永恒,增强爱父母、回报父母关爱的意识。

5.悟读诗歌,感受诗歌的语言美和情趣。

教学重难点:

通过对课文的朗读和文中语言的品读感受母爱,并激发爱母亲的愿望。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、歌曲导入新课。(播放音乐和幻灯)

今天同学们真精神,为了奖励你们,老师送给你们一首歌曲,你们听,是什么歌,会唱吗?会唱的跟着唱。生:会。(学生唱)

师:你们唱得真好听。是啊,正如歌中所唱的,世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,我们从小到大,妈妈付出了很多的心血。这种伟大,无私的爱,就是妈妈的爱。今天我们继续学习这首诗歌,更好的去体会妈妈的爱。(板书:妈妈的爱)二、初步感知全文

1.复习词语

上节课我们学了这课的生字词,请同学看大屏幕,一起读读这些字词。(热很热很热凉很凉很凉烫很烫很烫

衣裳额头遮雨说谎暖瓶批评教诲湿透责备)

指导读好轻声字及加重的语气

2.学生静听课文录音朗读

请同学闭上眼睛,静静地,用心的再听听这首诗歌,

3.学生说听后感受。静听全文朗读,听完后,你想说什么?师:老师和同学们一样,被这篇充满着真情与真爱的文章打动了。我们赶快打开课文去读一读吧。4.学生自由读文,边读边体会妈妈的爱是什么?

三、细读课文体会情感

1.学习前三小节

为了更好的学习课文,老师有个学习小建议。

(1)默读课文前三小节,想想你最喜欢哪一小节,

(2)读一读你喜欢的那个小节,再与你的同桌交流你从中体会到了什么?

(3)学生交流后,请学生说说自己感受最深的一小节,学生说到哪一节,教师指导哪一节。

如第一小节指导:(a)从哪里可以看出妈妈很爱我?在很热很热热的夜晚,妈妈不热吗?哪个词可以看出来妈妈很热?妈妈为什么不给自己扇扇风呢?她想到的是谁?她是怎么想的?

是啊,在炎热的夜晚,妈妈把炎热留给了自己,却把凉爽送给了我,这是因为妈妈爱我呀,所以说妈妈的爱是清凉的风。(板书)在这清凉的风中你们能感受到妈妈对我的爱吗?这是多么无私的爱呀!

(b)晚上,你们睡觉的时候,妈妈还会为你做什么?

©指名读,学生评价

带着你们的感受去读一读

(4)老师范读,学生与老师合作朗读

(5)全体学生一起有感情地朗读

(6)用同样的方法指导其它两小节的学习

2.学习第四小节

师过渡语:妈妈在生活上处处关心我们,我们能感受妈妈的爱,然而从妈妈责备的目光中,你是不是也能感受到妈妈的爱呢?谁愿意读第四小节?

(1)指名学生读

(2)教师指导理解

师问:责备是什么意思?妈妈责备他是心疼暖瓶吗?那是为什么?妈妈希望他成为怎样的孩子?所以妈妈责备的目光中也包含着对我的爱。在你犯错误的时候妈妈是怎样批评你的?

(3)学生说说

(4)学生齐读这一小节。(读出对妈妈的理解)

3.学习第五小节

师:自己读第五小节,边读边思考,你读懂了什么?

(引导学生理解妈妈的教诲)

学生齐读第五小节。

四.联系生活实际想想妈妈,赞美母爱

1.妈妈的爱,不仅仅是课文当中的事例,在平常生活中,妈妈关心爱护你们的事是不是还有很多?那谁来说一说?

2.那你们能不能仿照课文的语言写一首小诗吗?出示课件(有一次,我____,妈妈―――啊,妈妈的爱是_) 说之前,同桌可以互相讨论。

3.学生同桌讨论

4.学生仿编诗歌

过渡:老师都被他们感动了,妈妈做了许多的事,妈妈的爱是(清凉的风)妈妈的爱是(遮雨的伞)妈妈的爱是(滴落的泪)妈妈的爱是(责备的目光)妈妈的爱是(亲切的教诲)妈妈的爱说也说不完呀,此时你们最想对妈妈说什么? 5.学生赞美妈妈(妈妈我爱你……)

五、水到渠成哺母爱(播放音乐)《烛光里的的妈妈》幻灯

1.师:是啊,现在你们的妈妈在你的里眼是年青的漂亮的,他们为你做许许多多的事,你们都爱自己的妈妈。可是,你可曾想过,随着岁月的流逝,你们在妈妈的关爱下一天天的长大天天,而你的妈妈却一天天变老,就象你们的奶奶、外婆

那样,变成一位白发苍苍的老人,她不能再为你洗衣做饭,甚至连她自己的事都不能做,到那时,你还爱她吗?你能为她做什么?

2.学生说说如何报答妈妈。

3.学生齐颂妈妈

千言万语也表达不完我们对妈妈的爱,此时让我们把所有的语言汇成一句话,让我们真诚地对他们说一声:妈妈,我们永远爱您!现在我们要爱妈妈,我们要永远爱妈妈,让我们再深情地对妈妈说:妈妈,我们永远爱您!

4.作业:(1.)请同学整理仿编诗歌,并念给妈妈听。

(2.)回家为妈妈做一件力所能及的事情。

板书设计:

清凉的风

妈遮雨的伞爱

妈滴落的泪妈

的责备的目光妈

爱亲切的教诲

教学目标:

1.能正确读出要求学会的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读。

3.正确理解诗的内容,并能学着通过生活中具体的小事来表达母爱的方法说一说。

4.在读中体味母爱的无私、伟大与永恒,增强爱父母、回报父母关爱的意识。

5.悟读诗歌,感受诗歌的语言美和情趣。

教学重难点:

通过对课文的朗读和文中语言的品读感受母爱,并激发爱母亲的愿望。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、歌曲导入新课。(播放音乐和幻灯)

今天同学们真精神,为了奖励你们,老师送给你们一首歌曲,你们听,是什么歌,会唱吗?会唱的跟着唱。生:会。(学生唱)

师:你们唱得真好听。是啊,正如歌中所唱的,世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,我们从小到大,妈妈付出了很多的心血。这种伟大,无私的爱,就是妈妈的爱。今天我们继续学习这首诗歌,更好的去体会妈妈的爱。(板书:妈妈的爱)二、初步感知全文

1.复习词语

上节课我们学了这课的生字词,请同学看大屏幕,一起读读这些字词。(热很热很热凉很凉很凉烫很烫很烫

衣裳额头遮雨说谎暖瓶批评教诲湿透责备)

指导读好轻声字及加重的语气

2.学生静听课文录音朗读

请同学闭上眼睛,静静地,用心的再听听这首诗歌,

3.学生说听后感受。静听全文朗读,听完后,你想说什么?师:老师和同学们一样,被这篇充满着真情与真爱的文章打动了。我们赶快打开课文去读一读吧。4.学生自由读文,边读边体会妈妈的爱是什么?

三、细读课文体会情感

1.学习前三小节

为了更好的学习课文,老师有个学习小建议。

(1)默读课文前三小节,想想你最喜欢哪一小节,

(2)读一读你喜欢的那个小节,再与你的同桌交流你从中体会到了什么?

(3)学生交流后,请学生说说自己感受最深的一小节,学生说到哪一节,教师指导哪一节。

如第一小节指导:(a)从哪里可以看出妈妈很爱我?在很热很热热的夜晚,妈妈不热吗?哪个词可以看出来妈妈很热?妈妈为什么不给自己扇扇风呢?她想到的是谁?她是怎么想的?

是啊,在炎热的夜晚,妈妈把炎热留给了自己,却把凉爽送给了我,这是因为妈妈爱我呀,所以说妈妈的爱是清凉的风。(板书)在这清凉的风中你们能感受到妈妈对我的爱吗?这是多么无私的爱呀!

(b)晚上,你们睡觉的时候,妈妈还会为你做什么?

©指名读,学生评价

带着你们的感受去读一读

(4)老师范读,学生与老师合作朗读

(5)全体学生一起有感情地朗读

(6)用同样的方法指导其它两小节的学习

2.学习第四小节

师过渡语:妈妈在生活上处处关心我们,我们能感受妈妈的爱,然而从妈妈责备的目光中,你是不是也能感受到妈妈的爱呢?谁愿意读第四小节?

(1)指名学生读

(2)教师指导理解

师问:责备是什么意思?妈妈责备他是心疼暖瓶吗?那是为什么?妈妈希望他成为怎样的孩子?所以妈妈责备的目光中也包含着对我的爱。在你犯错误的时候妈妈是怎样批评你的?

(3)学生说说

(4)学生齐读这一小节。(读出对妈妈的理解)

3.学习第五小节

师:自己读第五小节,边读边思考,你读懂了什么?

(引导学生理解妈妈的教诲)

学生齐读第五小节。

四.联系生活实际想想妈妈,赞美母爱

1.妈妈的爱,不仅仅是课文当中的事例,在平常生活中,妈妈关心爱护你们的事是不是还有很多?那谁来说一说?

2.那你们能不能仿照课文的语言写一首小诗吗?出示课件(有一次,我____,妈妈―――啊,妈妈的爱是_) 说之前,同桌可以互相讨论。

3.学生同桌讨论

4.学生仿编诗歌

过渡:老师都被他们感动了,妈妈做了许多的事,妈妈的爱是(清凉的风)妈妈的爱是(遮雨的伞)妈妈的爱是(滴落的泪)妈妈的爱是(责备的目光)妈妈的爱是(亲切的教诲)妈妈的爱说也说不完呀,此时你们最想对妈妈说什么? 5.学生赞美妈妈(妈妈我爱你……)

五、水到渠成哺母爱(播放音乐)《烛光里的的妈妈》幻灯

1.师:是啊,现在你们的妈妈在你的里眼是年青的漂亮的,他们为你做许许多多的事,你们都爱自己的妈妈。可是,你可曾想过,随着岁月的流逝,你们在妈妈的关爱下一天天的长大天天,而你的妈妈却一天天变老,就象你们的奶奶、外婆那样,变成一位白发苍苍的老人,她不能再为你洗衣做饭,甚至连她自己的事都不能做,到那时,你还爱她吗?你能为她做什么?

2.学生说说如何报答妈妈。

3.学生齐颂妈妈

千言万语也表达不完我们对妈妈的爱,此时让我们把所有的语言汇成一句话,让我们真诚地对他们说一声:妈妈,我们永远爱您!现在我们要爱妈妈,我们要永远爱妈妈,让我们再深情地对妈妈说:妈妈,我们永远爱您!

4.作业:(1.)请同学整理仿编诗歌,并念给妈妈听。

(2.)回家为妈妈做一件力所能及的事情。

板书设计:

清凉的风

妈遮雨的伞爱

妈滴落的泪妈

的责备的目光妈

爱亲切的教诲