解决问题的策略教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1、梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略,如画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律。2、能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略,体会解决问题策略的多样性。教学重点和难点:列举教材中使用以上策略的例子教学准备:投影片自学导航:一、列表法(1)学校组织了足球、航模和

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题的策略

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-25 00:28:00

来源学校

学校：义县聚粮屯乡海粮屯小学

解决问题的策略教案板书设计

未知

2018-04-25 00:28:00

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关键词：解决问题的策略教案板书设计

正文

教学目标:

1、梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略,如画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律。

2、能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略,体会解决问题策略的多样性。

教学重点和难点:

列举教材中使用以上策略的例子

教学准备:

投影片

自学导航:

一、列表法

(1)学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组,淘气,笑笑和小明分别参加了其中一种。笑笑不喜欢踢足球,小明不是电脑兴趣小组的,淘气喜欢航模。画一表来帮忙,把信息记录下来,并进行推理。

足球航模电脑

淘气

笑笑×

小明

(2)下表是小明体重的变化情况。

年龄出生时6个月1周岁2周岁6周岁10周岁

体重/千克3.57.010.514.021.031.5

说一说小明10周岁前体重是如何随年龄增长而变化。

(列表可以帮助我们整理信息,进行推理;也能帮助我们分析两个量之间的关系,寻找规律。)

二、猜想与尝试

(1)鸡图同笼,有20个头,54条腿,鸡、兔各有多少只?

头/个鸡/只兔/只腿/条

20101060

2011958

…………

(2)

长方体的体积正方体的体积猜想圆柱体的体积公式,

V=shV=sh并验证你的猜想。

(第1题培养学生对数的感觉和估计的能力,使学生经历建立假设、检验假设的过程,发展自己的判断能力;第2题引导学生了解归纳和类比是获取猜想的重要方式。)

三、从特例开始寻找规律。

六(1)班10名同学进行乒乓球比赛,如果每2名同学之间都进行一场比赛,一共要比赛多少场?

答案是9+8+7+6+5+4+3+2+1=45(场)

(这种策略体现了数学中把复杂问题转化为简单问题的“退”的思路。)

四、教师鼓励学生对教材中使用以上策略的例子进行总结,进一步理解各种策略的作用。教师一定要重视此活动,并组织学生进行交流。

作业设计

板书设计:

解决问题的策略(第2课时)

一、列表法

二、猜想与尝试。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题的策略教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题的策略》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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