②迷人的夏天公开课教案

教学目标

1、理解课文内容,通过对重点词语的理解,让学生了解夏天,感受夏天的迷人,激发学生对夏天,对大自然,对生活的热爱之情。

2、培养学生的想象力和语言表达能力,鼓励学生学会合作学习。

3、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

2学情分析

我们的二年级学生已经具有一定的阅读理解能力,能通过阅读来理解文章内容,对文章描写的内容展开合理想象,感受语言文字美。通过一学期的日记练***部分学生还能记录下对周围事物的观点或感受,能写出成段的话,有一定的写作基础。由于本堂课是第二课时的教学,学生在第一课时中已经认识了生字,通读了课文,对文章内容有了一定了解。

3重点难点

教学重点:

1、让学生感受夏天的迷人,激发热爱大自然的情感。

2、练习有感情地朗读课文。

教学难点:

理解“一切都在夏天里走向成熟”。

4教学过程

4.1 第二学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】谈话导入

1、直接导入:上节课我们学习了一篇很美的文章,齐读课题。

2、复习词语,课件演示,开火车读,选择词语练习说话。

3、回顾课文,想想课文从哪几方面写出了夏天的迷人?

活动2【讲授】精读感悟

一)学习“炎热”一段。

1、我们先到“太阳城”里瞧一瞧(出示第一段课文)(出示课件)

2、指名读,思考:这段主要写什么?

3、“炎热”是什么意思?你从哪些重点词句体会到夏天的“炎热”?请大家拿出笔来找一找,画一画。

理解重点词“火辣辣”,在火辣辣的太阳底下是什么样的感觉?学生联系生活体验来说。板书:(火辣辣、尽情地)

去掉“火辣辣”和“尽情地”比较读一读说一说不同。

同学们再来读读这句话,把热的感觉读出来。(要注意评价)

4、夏天这么热,你为什么还喜欢夏天呢

5、在这么炎热的天气里,让大家最痛快的事是什么呢?观察小图1,想象雨中奔跑的高兴劲。课文里是怎么写的呢?赶快把你的高兴劲读出来与大家分享吧!

指名读,评议:听得出期盼夏天的大雨吗?再指多名练读。

6、齐读第一段。

7、小结学法:回忆我们在学习夏天是炎热的这一段时是怎样学习的? (适时出示课件)

(1)我会读:知道这段主要写什么。

(2)我会找:画出重点词语。

(3)我会想:想象当时的情景。

(4)我会读:有感情地朗读。

(二)学习二至四段。

1、自学:根据第一段的学法,每小组选择最喜欢的一段一起学习、交流。

2、组长组织本组成员学习交流。

3、各组代表在班级反馈:

▲学习第二段:多彩的(要读出惊喜与快乐)

师:你还喜欢什么样的夏天?你能读一读?

师:哪些词语让你感受到夏天的多彩?默读课文,动笔画一画相关的词语。 (学生默读,画词)

师:还有哪些词语可以用来描写夏天的色彩?(五颜六色、蓝天白云、洁白、五光十色、花花绿绿、万紫千红等)[小精灵儿童网站] 师:多么缤纷的色彩,多么美丽的景色!喜欢这一段的就请你用自己的琅琅书声将这幅多彩的画卷再现出来吧!(生练习朗读、指读、评价)

▲学习第三段:有趣的

1、师:你还喜欢什么样的夏天?

2、从哪些地方看出夏天是有趣的呢?

生找出文中提到的“有趣”的事。师相机板书:听……看……3、课文中介绍了哪些小动物在干什么?(生答)

书上把小动物当成人来写,多有趣呀!(课件)

4、请同学们伴随着优美的音乐,在迷人的夏天里想象一下,这些可爱的小动物会做什么?

7、联系生活实际想想:你在夏天还听到过什么有趣的声音,看到过什么有趣的现象吗?

请试着用“……可以……听……”或“……可以……看……”的句式来说一说。先在小组内和你的伙伴交流一下,然后说给大家听。

▲学习第四段:悠闲的

1、师:你还喜欢什么样的夏天?(悠闲的)是什么意思?(想干什么就干什么。)(其实老师也发现第四节是专为小朋友写的,请用心读一读)

2、从哪些地方可以看出夏天是悠闲的呢?师相机板书:钓、捉、游……

3、拓展:请同学们想象一下,在夏天里我们可以做哪些悠闲的事呢?放暑假时,在家里又可以做些什么?(课件)

4、引导理解“夜晚望着星空畅想”。(出示图片:星空图)同学们想想,夜晚你坐在竹椅上,仰望着星空,你会想些什么呢?师:哟,像同学们这样自由自在地想,就叫畅想。(说明人们在夏天不仅身体身体上休闲,精神上也放松了。)

5、让我们尽情地享受夏天吧!请同学们再来读这一段,可以加上动作、表情。读完后请说说你感受到了什么?(学生入情入境地朗读)▲学习第五段:迷人的(课件)

师:正是因为夏天是炎热的,多彩的,有趣的,悠闲的,所以我们说夏天是——(迷人的)。

1、请大家一起来读最后一段。边读边思考:为什么说“一切都在夏天里走向成熟”?同桌先讨论一下,在班级交流。

2、全班齐读最后一段。(要读出喜爱的感情)

活动3【活动】再读课文,整体回顾

1、让我们再回到迷人的夏天,去感受它的迷人之处。前四段各小组轮读,第五段齐读(配乐)。

2、你喜欢夏天吗?为什么?

(我喜欢夏天。因为夏天是迷人的。我们可以做很多自己想做的事情、游戏等。)(因为夏天是多彩的……)

活动4【练习】背诵喜欢段落,升华情感

1、你能试着背背喜欢的段落吗?

2、配乐背诵

活动5【作业】推荐作业:

夏天真的好美啊!正值盛夏时节,你最想做什么呢?(根据学生回答,可以推荐学生照相、写写夏天景色、背诵有关夏天诗句等不同的作业。)

活动6【活动】板书设计:

迷人的夏天

炎热多彩有趣悠闲