两位数减一位数（退位）课时教学实录｜教案在线预览

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两位数减一位数(退位)教学设计李英教学目标:1.结合具体情境,经历摆小棒计算和学习两位数减一位数退位减法笔算方法的过程。2.掌握两位数减一位数退位减法的笔算方法,能正确进行计算。3.理解“个位不够减,从十位借1再减”的道理,体验算法的多样化。教学重点:掌握两位数减一位数退位减法的计算方法,并能正确进

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所属课文：两位数减一位数（退位）

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2018-05-23 07:46:00

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学校：石家庄市谈固小学

两位数减一位数（退位）课时教学实录

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2018-05-23 07:46:00

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关键词：两位数减一位数（退位）课时教学实录

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两位数减一位数(退位)教学设计

李英

教学目标:

1.结合具体情境,经历摆小棒计算和学习两位数减一位数退位减法笔算方法的过程。

2.掌握两位数减一位数退位减法的笔算方法,能正确进行计算。

3.理解“个位不够减,从十位借1再减”的道理,体验算法的多样化。教学重点:掌握两位数减一位数退位减法的计算方法,并能正确进行计算。

教学难点:理解两位数减一位数退位减法的算理。

教学过程:

一、复习导入

口算小火车

28-7= 36-4= 49-5= 55-2= 99-8= 66-6= 87-3=

教师评价学生口算情况

二、探索新知

1.出示情境图,学生观察

(1)这几位小朋友在干什么?生:植树

(2)图里还藏着一些数学信息,谁发现了?

生:要植34棵树树,已经植了8棵树

(3)让我们解决什么问题呢?动脑筋想一想,怎么列算式34-8=

2.用你喜欢的方法算一算,可以摆小棒也可以动笔算一算

算法展示:(1)摆小棒(投影展示)

预设三种摆法:从34里减去4根,再从一捆中减去4根

从34里拿出14根减8根

从34里拿出10根减8根

(2)口算

(3)竖式计算

生说竖式算法,教师板书。2-3名孩子重复竖式算法。

教师提问,引发思考:

(1)个位上的6是怎么算出来的?

生:4减8不够减,从十位借1,14-8=6

(2)谁明白他的14是怎么得来的?

引导说出,从十位借的1就是1个十,再加上个位上的4就是14 哦,老师明白了,4减8不够减,从十位借1当作10,14-8=6 谁和他一样想的,再来说一说(3-4名同学重复算法)

(3)谁知道这个小圆点表示什么?

表示借走了1个十

(4)十位怎么算?

3借走了1还剩2,把2写在十位上

三、回顾算法

同学们,你们真了不起,能用这么多算法进行计算。下面打开书第52页,看看丫丫和亮亮是怎么算的,哪有不明白的,可以让同学和老

师帮帮你。

四、试一试

好,大家都没有问题了,敢不敢接受老师的挑战?(出示试一试3道题)请你任选一道,进行竖式计算。

投影交流3道题的算法。(人数由多到少的进行重述)

五、练一练

1.动物医院,学生指错并改正

2.用50元买1个铅笔盒,还剩多少元?

3.一本68页的故事书,已经看了9页,还有多少页没有看?

4.拓展题填一填

六、这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：两位数减一位数（退位）课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数减一位数（退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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