综合探究　走进哲学　问辩人生优秀教案板书设计｜教案在线预览

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《知足知不足不知足知足》教学设计甘肃省平凉市第二中学张莉教学目标：在第一单元哲学基本概念学习的基础上，从学***用典----《祸莫大于不知足，咎莫大于欲得》引入，引导学生思考如何运用哲学思维思考和分析知足、知不足与不知足在日常生活中的表现，并将知足、不知足与知不足内化为自己的行动标准，外化为自己的具

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所属课文：综合探究　走进哲学　问辩人生

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2019-06-25 08:41:00

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学校：平凉市第二中学

综合探究　走进哲学　问辩人生优秀教案板书设计

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关键词：综合探究　走进哲…优秀教案板书设计

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《知足知不足

不知足知足》教学设计

甘肃省平凉市第二中学

张莉

教学目标：在第一单元哲学基本概念学习的基础上，从学***用典----《祸莫大于不知足，咎莫大于欲得》引入，引导学生思考如何运用哲学思维思考和分析知足、知不足与不知足在日常生活中的表现，并将知足、不知足与知不足内化为自己的行动标准，外化为自己的具体实践。引导学生树立正确的价值观，能够用哲学的思维去看待世界和正确认识自己。

教学流程

［每日分享］－－－学生分享富有哲理的诗句

［学用典］－－－祸莫大于不知足，咎莫大于欲得

［知识探究］－－－你能体会到那些哲学道理？

[学生活动]

1.分析下列俗语、成语是知足、不知足还是知不足？并试着举例说明

知足常乐

人贵有自知之明

人心不足蛇吞象

知足一定常乐吗？

（学生分组讨论，开展小型的辩论汇报）

【教师总结】

（穿插图片展示，加深理解）

1.知足并不是不思进取，而是对自己拥有的感到满足。既不过分追求自己无法得到的，也不因羡慕别人拥有的怨天尤人。不知足并不是对成功的否定，也不是让人对私利贪得无厌，而是不满足于现有的成绩，不安于现状，对未来无限可能的不懈追求与奋斗。鲁迅先生有句名言：

不满足是向上的车轮。

2.知足和不知足是相对的，也是辩证统一的。我们要学会运用矛盾分析方法，对待不同的事情要用不同的解决方法，不能一慨而论。

3.在学习上，我们要有知不足的态度和不知足的精神。而对于自己已经拥有的要有知足的心态和境界，自觉树立正确的价值观，锤炼个人修养，做一个自带正能量光环的人。

【本课时落脚点】------青年学生要扣好人生的第一课扣子

引用在纪念五四运动100周年大会上，******对新时代的中国青年提出了六点希望: 树理想、

爱祖国、担责任、

勇奋斗、练本领、

修品德。

［作业布置］－－－结合课堂讨论以知足与不满足写一篇心得体会

关于本教案的常见问题

Q：综合探究　走进哲学　问辩人生优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究　走进哲学　问辩人生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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