第二节人地关系思想的演变板书设计｜教案在线预览

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对应课文《第二节 人地关系思想的演变》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

海林林业一中必修二第四单元导学案命题人：杜广平时间： 4.1 人地关系思想的演变班级姓名考点考情提示本课主要考查：人地关系思想的历史演变，人类面临的主要环境问题，可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径。人地关系与可持续发展是种类

资料类型：教学教案文档

所属课文：第二节人地关系思想的演变

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2019-07-01 14:44:00

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学校：石家庄市第二十五中学

第二节人地关系思想的演变板书设计

未知

2019-07-01 14:44:00

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关键词：第二节人地关系�…板书设计

正文

海林林业一中

必修二第四单元导学案

命题人：杜广平

时间：

4.1 人地关系思想的演变班级姓名考点考情提示

本课主要考查：人地关系思想的历史演变，人类面临的主要环境问题，可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径。

人地关系与可持续发展是种类地理问题的中心和归结，是高考中再现率是最高的内容之一。近年来高考命题多以案例的形式，结合区域对人类活动进行评价与反思，强调观点与方法的运用。

知识梳理

一、

人地关系的历史回顾：

1．采集渔猎时期：

人类对自然既

又

，环境对人类的制约作用

，

人类与环境是一种

关系。

2．农业文明时期：

人类

自然，人类对环境依赖性

，对抗性

，

环境遭到破坏，出现局部的

问题。

3．工业文明时期：

人类

自然，人地关系全面呈现

，人地矛盾迅速

短缺，

破坏，

污染

从局部扩展到

。

4．人地关系思想的演变

人地关思想

生产力水平

核心

思想

地理环境决定论

采猎文明

人类中心论

工业文明

后工业化时代

农业文明

人地伙伴论

影响

二、

直面环境问题：

1.人类与环境的关系：

图中大圆表示______，小圆表示_________。A箭头表示人类从环境中索取______和________，B箭头表示人类把_________和_________所产生的____________排放到环境中，C箭头表示人类作用于环境的同时，环境也把它所受到的______，反过来作用于_________。

海林林业一中

必修二第四单元导学案

命题人：杜广平

时间：

2．环境问题产生的机理

①人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其

的再生速度，生态破坏、资源短缺。

②人类向环境排放废弃物的数量超过了

，导致环境质量下降，

环境污染。

3．环境问题的原因与表现：

①原因：a

压力。

b人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的

c 片面追求

，人类向环境排放的废弃物超过了环境的

。

②表现：

，

4．环境问题的表现

主要表现

资源短缺

肉体方面

原因

水资源、土地资源、矿产资源、人类

等超过了资源本身及其替代品的能源

再生速度

水土流失、土地荒漠化

以自然植被的破坏

生物生存环境遭破坏或过渡捕猎

大量燃煤和使用消耗臭氧物质

人们生活产生的大量垃圾

生态破坏

生物多样性减少

二氧化硅含量增加和臭氧层的破坏

大气污染、水污染、土壤污染

固体废弃物污染

环境污染

噪声污染

放射性污染

海洋污染

3．环境问题的分布：

城市：主要表现为

地区差异

乡村：主要表现为

局域性：

发达国家：主要表现为

国家差异

发展中国家：主要表现为

全球性：如：

三、

走向人地协调——可持续发展

1．提出：

开始，提出了可持续发展思想并得到公认。

海林林业一中

必修二第四单元导学案

命题人：杜广平

时间：

1．可持续发展的概念

可持续发展是既满足

，而又不危及后代人满足其需求的

。

2．内涵：

持续发展

持续发展。其中

是基础，是

条件，

是目的。

3．原则：

、

关于本教案的常见问题

Q：第二节人地关系思想的演变板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节人地关系思想的演变》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第二节人地关系思想的演变板书设计