资料摘要
课题设计理念传统文化的继承培养学生合作探究、辨析和归纳总结的能力核心素养以传统孝文化为主线,通过小组讨论总结归纳等方式培养学生分析、总结、辩证思维能力,激发学生对传统文化的热爱,逐步树立正确看待传统文化价值的态度三维目标1情感、态度、价值观目标：领悟中国传统文化的价值,激发学生对传统文化的热爱2 能
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贯彻新发展理念 建设现代化经济体系优质课教案设计
未知
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关键词：贯彻新发展理念 建设现代化经济体系优质课教案设计
正文
课题
设计理念
传统文化的继承
培养学生合作探究、辨析和归纳总结的能力
核心素养
以传统孝文化为主线
,通过小组讨论总结归纳等方式培养学生分析、
总结、
辩证思维能力,激发学生对传统文化的热爱,逐步树立正确看待传统文化价值的态度
三维目标
1情感、态度、价值观目标：
领悟中国传统文化的价值,激发学生对传统文化的热爱
2 能力目标：分辩传统文化的精华和糟粕培养学生辩证思维能力
3知识目标：传统文化的继承形式、特点、对待传统文化的态度
教学方法
教法
情景探究法
学法
自主学习法
合作探究法
教学重、难点
教
学
过
程
1
对待传统文化的态度
教学环节
激发思维
引入课题
第一环节
追”孝”之本义
学生活动
教师活动
教学理念
观察"孝"文字播放"孝"字的激发学生探究的演变过程,考演变过程
古猜字
中国古汉字的兴趣
第二个环节
思考问题
,并回多媒体展示
探”孝”之起源
答
1激发学生兴趣
孝文化的故事
起源
提出问题: 如果2同时让学生从你是”孝”，听到自身出发理解老父亲的话，心传统孝文化,并里是什么感顺理成章得出受？你会怎么传统文化的概做？为什么？
念
2
合作探究
构建知识
第三个环节
第一组同学3-5请大家结合课1激发学生学习分钟(节日，习本P39-----P41兴趣
俗，礼节、风尚) 页的知识和提
寻”孝”之身影
第二组同学3-5前预习并准备2小组合作探究
分钟(建筑) 的体现孝文化增强团队意识第三组同学3-5的(节日,建筑,培养表达能力分钟(文艺) 文学,思想)素材和思维能力
第四组同学3-5进行小组讨论分钟(思想)
寻找孝文化之身影。5分钟后小组代表展示
3
第四环节
明”孝”之态度
学生看多媒体以上我们了解通过传统优秀”的故事
到多样的传承孝”文化和传统传统优秀孝文落后”孝”文化化的载体,感受的对比培养学了优秀孝文化生辩证思维能的魅力.紧接着力
我们看下面这
则故事,你如何
评价主人公郭巨的做法?
4
第五环节
总”孝”之知识
第六环节
传”孝”之文化
总结本课知识
孝心接龙
多媒体展示本达成知识目标
节课内容
传统文化
1定义
2表现
3特点
4态度
多媒体播放
游戏规则
1调动学生学习积极性和热情
2知识的学以致用
3做传统文化的弘扬者
5
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