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复习题板书设计｜教案在线预览

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关键词：复习题板书设计

正文

《物质结构与性质》第二章教学设计

课题：

《分子结构与性质》复习课

科目：

化学

授课教师：

温思宇

课型：

习题课

一、教学内容、考纲及高考命题动向分析

[考纲要求]

1．了解共价键的主要类型σ键和π键，能用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质。

2．了解杂化轨道理论及常见的杂化轨道类型（sp,sp,sp）

3．能用价层电子对互斥理论或者杂化轨道理论推测常见的简单分子或者离子的空间结构。

4．了解化学键和分子间作用力的区别。

5．了解氢键的存在对物质性质的影响，能列举含有氢键的物质。

6. 了解极性分子和非极性分子并会判断分子的极性

7.知道相似相溶规则的实际应用和运用分子结构的知识解释无极含氧酸分子的酸性

纵观近几年全国各地高考化学试题，除在选择题中直接考查物质结构与性质等理论知识较少，主要是选考题模块对考生的能力进行综合考查。该部分高考题的特点是题型固定、知识覆盖面广、思维跨度大，考查知识重难点突出。

23二、学情分析

在分子结构与性质教学中，学生觉得知识点琐碎繁多，做题没有清晰地思路，着眼于知识的理解、思维的转换和实际的应用和整合提升学生所学的知识，充分尊重和满足高三学生的发展需求，紧盯近年高考真题的命题特点和题型考查方式是我教学设计的方向。

三、教学目标：

（1）结合新课标及高考教育强省市的高考真题，理解物质结构与性质专题的近年高考热点题型。

（2）知道分子结构与性质在高考题中的知识具体考查手段。

（3）在分析解决问题过程中学会运用多种手段获取信息并提升运用多种方法对信息进行加工

的能力。

（4）立“学以致用”的思想。

四、教学重点及难点

分子结构与性质的综合应用。

五、教学策略选择与设计

[设计思路] 本节课设计以最新高考真题为载体，以基础知识复习为主线，导入信息促进知识和能力发展为特点，着力体现高三复习“退半步重基础，跨半步促提高”的复习策略。使学生在分析解决问题过程中学会运用多种手段获取信息并提升运用多种方法对信息进行加工

的能力。

[教学方法] 多媒体辅助教学法、知识归纳教学法、限时训练教学法等

六、教学过程

教师活动

[课堂引入] 关于分子结构与性质，高考考纲要求? 【实战演练】

以典型习题为载体，分析试题所考查的知识点

【学生展示】

学生展示答案并答疑

【归纳提升】

对试题所考查的知识点进行归纳总结，巩固提升。

【课堂总结】

对重难点知识进行补充和强调及

学生活动

展示考纲及分子结构与性质综合应用典型习题

涉及意图

让同学感受分子结构与性质在高考中的重要性及常见的考查方式,直入主题。

让学生体验和感受高考独立完成相关题目

中这些考点是如何考？

时间：15分钟

小组互助，调动学生学习的积极性

时间：10分钟

以学生学习的实际出发，调动学生的主观能动性

时间：10分钟

小组内讨论题目中存在的问题

小组讨论归纳分子结构与性质的知识点及答题注意事项

归纳整理笔记并进行对点训练

回归高考主线

时间：5分钟

板书设计：

物质结构与性质专题

1.价层电子对互斥理论

2.杂化轨道理论

3.键的极性与分子的极性

4.配合物理论与分子间作用力

资料摘要

复习题板书设计

复习题板书设计

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文档信息

作者信息

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