第三节 全球定位系统及其应用优质教案设计

《全球定位系统及其应用》教学设计【课时安排】 1课时 【课型】

新授课

【教材分析】“全球定位系统及其应用”是湘教版“必修3”第三章地理信息技术的一部分。全球定位系统是美国研制的以卫星为基础的导航定位系统，是目前应用最广泛的一套空间定位系统。本课分为前后紧密联系的两部分，首先讲“全球定位系统”，包括它的概念、组成及各组成部分发挥的作用。这是了解“全球定位系统”的基础。然后讲“全球定位系统与定位导航”，包括它在交通、测量、资源调查、精确农业等方面发挥的具体作用。

【学情分析】学生通过对本节课前两节的学习，对GIS和RS技术的工作原理和实际应用有了全面的了解；“全球定位系统”是现实生产和生活中应用非常广泛的一项技术，学生在自己的生活中，对全球定位系统有了一定的了解，并且现在学生大部分都拥有智能手机且手机中都有定位导航功能，所以这部分内容能引起他们的兴趣。

【教学目标】

知识与技能

1.了解全球定位系统的组成及其各自发挥的作用

2.了解GPS的定位导航功能

过程与方法

1.通过体验智能手机“百度地图”APP的功能，了解GPS的导航与定位功能。

2.学生分组汇报GPS在各个领域中的应用案例，展示GPS在定位导航中的应用。

情感态度与价值观

了解中国北斗卫星导航系统发展现状，感悟我国航天事业发展，增强民族自豪感和责任感。

【教学重点】全球定位系统的定位导航功能应用

【教学难点】GPS的组成及其各自发挥的作用

【教学方法】讲授法 探究法 演示体验法 讨论法

【教学工具】多媒体课件 智能手机

【教学过程】

一、“GPS星际大战之民用篇”视频片段导入新课

二、全球定位系统

[老师介绍]（介绍过程中配合课件图片展示）

1.GPS的概念及由来：全球定位系统即GPS，是美国从上世纪70年代开始研制，于1994年全面建成。利用卫星网络来获得地面某点的经纬度和高程的系统。

2.GPS的组成：GPS系统由三部分组成：空间星座、地面控制系统、用户系统。

空间星座：在6个离地面约2万千米的轨道面上24颗卫星（其中3颗备用）组成，以保证在全球的任何地方、任何时间都可监测到4颗以上的卫星，这为全天候的全球定位提供了可能。这些卫星不间断地发送各自与定位相关的参数和时间信息。

地面控制系统：由分布在全球的5个地面站组成，主要用于监测和控制卫星上各种设备是否正常工作，及卫星是否沿预定的轨道运行。

用户系统：各种GPS接收机

3.GPS的特点及运用：提供精密的地理坐标(经度、纬度、高度)、速度、时间，且具有全能性、全球性、全天候、连续性和实时性的特点。运用于军事、交通、邮电、地矿、建筑、农业、气象、土地管理、金融、公安等部门和行业。

三、全球定位系统与定位导航

[学生活动] 班级学生共分成四大组，没组里两人（同桌）共用一部课前准备好的智能手机，手机预先安装有“百度地图”APP，体验百度地图中的各项功能，真正感受到GPS的强大功能。并就：“GPS的定位、导航功能可以应用到哪些领域？”这一问题各组内之间展开讨论交流。

学生活动过程中教师也参与期中。

学生活动结束后由个组派代表上讲台汇报。

活动结束后教师做点评与总结

[知识拓展]教师利用课件展示，向学生们介绍GPS在农业中的应用。

四、拓展提升

[提问]GPS是美国的，而且目前在很多领域的使用都是对世界开放的，那么大家觉得我国是否有必要研发我们国家自己的导航定位系统呢？

[学生回答后教师总结]关系到国家安全，关系到国家的经济发展的切身利益，卫星定位系统扮演越来越重要的角色，所以我们中国必须发展自己的卫星定位系统，如果没有自己的卫星定位系统，则不可避免的成为别国的附庸。值得我们大家骄傲的是，我们中国有自己的卫星导航定位系统，就是中国北斗卫星导航系统。

课件展示介绍中国北斗卫星导航系统

[课堂小结]

通过今天的学习，我们了解了全球定位系统在各个领域的应用。随着社会经济和科技的发展，大家课后可畅想一下在未来的生活中，全球定位系统系统还会有哪些新的应用。