综合探究　走进哲学　问辩人生说课稿【一等奖】

第一课 美好生活的向导

第一框 生活处处有哲学

一、教学目标：

【知识与能力】：

理解哲学智慧生成于人类的实践活动，源于人类对世界的追问和思考；哲学是爱智慧之学，智慧的朋友就是哲学；学好哲学使人们正确对待宇宙和人生。哲学并不神秘，我们认识世界改造世界都离不开哲学，并且由哲学指导。通过本课学习提高学生的思维能力，为培养学生在生活中发现美的能力建立一个良好的开端。

【过程与方法】：

通过探究活动，启发学生：生活中从来不缺少美，只是缺乏发现美的眼睛，和智慧做朋友热爱智慧，用智慧挑去眼前的雾纱，用爱去感悟发现身边的美好。

【情感、态度、价值观】：

通过学习，使学生热爱哲学、期望和智慧做朋友。感悟人生的价值以及世界存在的意义。用智慧去激发学生内心的爱，用爱去感悟人、社会、自然。散发自身的正能量，体会生活处处的美好。

二、学情分析

高一下半学期开设生活与哲学有助学生的心理成长，学生也迫切想让自己思想有条理，语言有逻辑。哲学本身理论性较强，学生虽有兴趣，但理解还是比较困难。

三、教学重点难点

重点：

1、哲学智慧和思想产生于人类的生活和实践活动，起源于人们对实践的追问和对世界的思考。

2、哲学是爱智之学，为什么要热爱智慧？

难点：

哲学是指导人们生活得更好的艺术。

四、教学过程

师：同学们在上学期我们学习了经济生活和文化生活，这学期又学了政治生活，哲学和它们比，有什么不一样的作用呢？

【图片展示】导语

要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济生活；

要使我们的生活保持稳定，就要学好政治生活；

要使我们的生活富有情趣，就要学好文化生活；

要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。

师：可能大家要问了，为什么不叫哲学生活，而要叫生活与哲学呢？这个问题提的很好，说明你们已经在思考它们的不同了。这是因为前三者都是某一类生活，而不管哪类生活都包含有哲理，所以我们才说生活处处有哲学。

【图片展示】本框框题：第一框 生活处处有哲学 【图片展示】生活中的哲学

1

人出现在这个世界上，就在不断的认识这个世界和改造这个世界，从中总结经验和教训，获得正确的认识。

交流讨论：从这些图片中你能得出什么启发？

师总结并提问：这些启发性认识就包含丰富的哲学智慧，那么这些哲学智慧从何而来呢？是每个人头脑中自生的吗？

探究一、哲学从何而来？

【图片展示】孔子对人生不同阶段的看法。

“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 师提问：孔子的人生观总结应该是在他什么年龄段做出的？为什么在这个年龄段才能得出这一结论？

这种智慧应该是在孔子七十岁以后总结出来的，是经历了七十几年的人生实践得出的人生感悟，在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中总结出来的。同样，孔子以“仁”为核心的思想体系都与他的生活实践密不可分。

板书：1、哲学的来源

（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动

师：哲学虽然是在实践中产生，但是没有惊讶、困惑哲学是绝不会产生的。惊讶和困惑会让我们充满求知欲，会发现自己一无所知，会让我们不断对这个世界进行追问和思考，就像苏菲一样。

【视频展示】《苏菲的世界》

这是一本关于西方哲学史的长篇小说，它通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。

14岁的少女苏菲某天放学回家，收到了神秘的一封信——“你是谁？世界从哪里来？”与此同时，她收到一封古怪的明信片，上面的收件人是“请苏菲转交给席德（Hilde）”。

从这一天开始，苏菲不断接到一些极不寻常的来信，世界像谜团一般在她眼底展开。她运用少女天生的悟性与后天知识，企图解开这些谜团。然而，接迥而至的奇闻怪事让苏菲一步步走下去。在一位神秘导师艾勃特的指引下，苏菲开始思索从古希腊到康德，从祁克果到弗洛伊德等各位大师所思考的哲学的根本问题。

我们生活中不会收到如此奇怪的信件，但是大家也曾从小对这个世界充满好奇。

【图片展示】我们对世界的追问和思考

世界是什么？时间有没有开始？空间有没有尽头？

世界由何而来？万物从何而生？ 我是谁？我是什么样的人？我为什么要如此辛苦地读书？

西天可有天堂？世间可有鬼神？

人类可有灵魂？人活着是为了什么？人的本质是恶还是善？

……

每个人在生活与实践中遇到各种问题，从而对这些问题进行追问和思考，实际上已经不自觉地与哲学发生了关联。

2

板书：（2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。

哲学的来源告诉我们哲学离不开生活，同时生活也离不开哲学。我们在生活中总是无意有意的使用哲学的思想，体现哲学的智慧，说明哲学有很重要的作用，他就在我们身边陪伴着我们，指导着我们的生活，包括起名字。

探究二、哲学的作用

【图片展示】你的名字里有“哲”字吗？它的寓意是什么？

“哲”——智慧

，“哲学”——爱智之学 板书（1）从哲学的本义上看，哲学就是爱智慧或追求智慧的学问，哲学就是一种给人智慧、使人聪明的学问。

注意：这样的学问当然会使人们生活得更美好，但并不是所有的哲学都是正确的，所以并非所有的哲学都能让人生活得更好，比如下面两个学生。

【图片展示】烛光装满小屋

一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完全装满。”一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。另一个学生买了一支蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”

这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？

答：一般思维;创造性思维。知识水平不同,世界观不同,指导思想不同。

想一想，思维方法在人们生活中起着什么作用？

答：科学的思维方法能正确指导实践。

而人们的思维方法和世界观有密切的关系，哲学对于人们思想方法形成起着重要作用，可以使我们的生活要么痛苦、要么美好，如果你要自己的生活更美好，那就一定要接受科学的哲学世界观指导。

【图片展示】“心灵鸡汤”何疗效？

同学间分组交流自己的“心灵鸡汤”，谈谈你为什么把它当作你的心灵鸡汤？你的心灵鸡汤能在你遇到什么问题的时候起到慰籍心灵的作用？

学生代表发言，教师总结。虽然大家的心灵鸡汤内容都不同，但还是能找到共同的本质，也就是说大家都能自觉或不自觉地用某些哲学世界观指导自己的生活。不过，不是所有的心灵鸡汤都能对你的生活起到积极的推动作用哦。我们先来看看这几个同学的心灵鸡汤。

【图片展示】唯心主义

唯心主义

黄毅杰：乐此不疲煞鬼神。（客观唯心主义）

周潼：梦想是要有的，万一见鬼了呢。（同上）

姚孟佳：时有风吹幡动。一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰：非风动，非幡动，仁者心动。（主观唯心主义）

师提问：如果你认为你的命运是由鬼神主宰或你随心所欲就能决定的，那你会怎么做？

师总结：所以用这种错误的哲学世界观作指导，那么你就只会求神拜佛，碌碌无为或者主观蛮干，不切实际。当然，因为大家还没有学过科学的哲学，所以出现这种思想在所难免，所以我才有存在的必要。相比这几个同学而言，更多的同学能用务实又辩证的观点看问题。

3

了一种痛苦，放弃是一种胸怀，是一种成熟，是对自我内心的一种自信和把握。放弃，不是放弃追求，而是让人以豁达的心态去面对生活。（适度原则）

（郁庄文：真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而看你能坚持多久，千万别奢望光有热情就能得偿所愿。）

矛盾观

刘思颖：对于往事闭口不提，是好是坏皆是经历。（矛盾具有普遍性）

尤柯迪：不要害怕别人的反对，记住，风筝是逆着风飞到天上的。（矛盾的对立统一）

（蒋宗南：凡人皆有惰性。你若克服，便为非凡。

梅雅婷：心向善，阴影底下依旧有阳光，人向善，乱世之中也不存在敌人。

孟少君：当你把手指向别人的时候，别忘了，还有三只手指朝向你自己。

戴严成：越是肤浅的越得意忘形，自命不凡；越是深厚的越诚信笃行，保持低调。）

任蕙琳：如果每个人都能理解你，那你该有多普通。（矛盾具有特殊性）

（郑驰杰：人生，不是比赛；工作，不是比赛；生活也不是比赛。人与人之间，不能比，没有可比性。每个人好好地过好自己就很好了，在属于自己的缘起（？）下努力好。）

人的价值

陈心蕾：生命好在无意义，才容得下各自赋予意义。假如生命是有意义的，这个意义却不合我的志趣，那才尴尬狼狈。（忽略了个人和社会的关系）

无名氏：生得光荣，死得伟大。

张天玥：天生我材必有用，千金散尽还复来（人的价值）

（华一丞：你一定也是某个人心中偷偷藏起来的月光。）

师总结：可见只有真正的哲学才可以使我们正确地看待自然，正确对待社会进步和个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利。而这也是哲学的任务所在。

板书：（2）从哲学的任务看，哲学要指导人们正确地认识世界和改造世界。

真正的哲学可以让我们变得更聪明，更务实，不走极端，不孤立地看问题，用长远的眼光看问题，从而让我们生活的更好，这就是真正的哲学的作用。

板书：2哲学的作用——指导人们生活得更好的艺术

（1）从哲学的本义上看，哲学就是爱智慧或追求智慧的学问，哲学就是一种给人智慧、使人聪明的学问。

（2）从哲学的任务看，哲学要指导人们正确地认识世界和改造世界。

【图片展示】本课小结

一、生活处处有哲学

1、哲学就在我们身边（哲学的来源）（哲学离不开生活）

(1)哲学的智慧产生于人类的实践活动

(2)哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考

2．哲学是指导人们生活得更好的艺术（哲学的作用）（生活离不开哲学）

（1）从哲学的本义上看，哲学就是爱智慧或追求智慧的学问。哲学就是一种给人智慧、使人聪明的学问。

5

(2)哲学的任务：就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。

【图片展示】小故事，大哲理

1、把谁扔下去？

有一艘船载着三个人,其中一个是著名的物理学家,另外两个分别是著名的生物学家和数学家.不料在海上发生了意外,为了挽救另外两个人的生命,把损失降到最小，必须把一个人扔下去，那么应当把谁扔下去? 答：把最重的扔下去。（从实际出发才能更好解决问题）

2、习惯人生

父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有教训，坐镇驾车，山路曲折，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”

有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方式，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。

到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个措施了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”

牛应声而动。

【图片展示】课后作业：

1、和同学交流一个哲理故事。

2、为老师解疑释惑（下面两位同学的心灵鸡汤该如何理解）

韩钰：当你在阳光下看到自己的影子，这意味着光在茫茫宇宙中穿越了一亿四千九百万公里，却在最后一两米即将抵达地面时，被你挡住了。？

赵匡霖：在哪里跌倒，就在哪里躺下，这样还可以避免在同一个地方跌倒两次。？

6