C教案1

Unit 3 Where did you go?

A Let’s try & Let’s talk

教学目标

1.能听、说、认读fell,off,mule,could,till,Labour Day,Turpan等词汇。

2.能听懂Let’s try的内容,并完成对应的训练题。

3.能理解Let’s talk的内容,并能熟练朗读对话。

教学重点

1.听、说、认读句子:What happened?Are you all right?I’m OK now.Where did you go?Did you go to Turpan?Yes,we did.

2.理解重点句型,并能运用过去式谈论假期活动。

教学难点

运用句型“Where did you go?What did you do?”询问并回答有关假期去过的地方及做过的事情。

教学准备

1.单词卡片

2.录音机及录音带或教学光盘

3.多媒体课件

教学过程

Step 1:Warm-up

1.师生相互问候。

2.播放英语歌“Tell me about your holiday”,让学生跟着录音学唱。

3.“打擂台”游戏。规则:请五名学生到教室前面,教师任意抽取一张短语卡片,让五名学生根据卡片上的内容造句,如:I watched TV last weekend.不能正确造句的学生即被淘汰出局。然后教师出示另一张卡片,留在台上的学生继续比赛。最后留在台上的学生成为擂主。

Step 2:Presentation

1.Let’s try.

(1)教师通过问候对话谈论的关于假期的话题,引导学生猜猜看John的假期过得怎么样。

(2)教师播放录音,学生完成题目。

(3)教师追问学生:Why was John at home?引导学生进行猜测。教师再次放录音,学生根据录音回答问题。

2.Let’s talk.

(1)教师播放本部分动画,学生带着问题观看动画,看后回答问题:①What happened to John last Saturday?②What did they talk about later? (2)教师利用图片帮助学生理解短语fell off;教师结合日历,让学生理解Labour Day holiday的概念。

(3)教师继续提问学生:Where did John go on his Labour Day holiday?What did he do there?要求学生带着问题观看动画,并在课件上呈现关键信息。

(4)教师出示一张新疆的风景照,说:Look at this picture.This is a picture of Xinjiang.I went to Xinjiang two years ago.教师再拿出一张公园的照片,说:This is a park.I went to the park last weekend.

(5)教师根据PPT中的句子,解释“Where did he go…?What did he do?”的用法。

(6)教师播放录音,学生跟读。(mule,Turpan,could及till为新词,教师需解释其意思,并注意学生的发音)

(7)教师播放课文录音,学生逐句仿读。(提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调)

(8)根据Let’s talk内容尝试分角色朗读对话。

Step 3:Consolidation and extension

1.角色扮演。学生灵活运用本课时句型和所学词组扮演John和Amy打电话。教师可选择学生上台表演对话。

2.教师出示一张中国地图说:This is a map of China. I went to a city last year. It’s in Zhejiang province. It’s an old city.Guess! Where did I go? 引导学生使用句型“Did you go to…?”。

3.教师邀请一名学生到讲台前面来描述自己曾经去过的一个地方,教师问:

Where did you go on your holiday?引导这名学生回答。再请几名学生轮流上台,台下的其他学生问:Where did you go on your holiday?教师指导讲台上的学生回答。

4.超级演讲家。学生以“My holiday”为题,试着描述一下自己曾经去过的一个地方,全班投票看谁的讲述更有趣,语言更准确。

5.教师将教材对话中的核心句型和词汇挖空,请学生根据自己的情况重新组织对话,鼓励学生加入更多自己的语言。

Amy: What happened?

John: I fell off my bike last Saturday and hurt my foot.

Amy: That’s too bad! Are you all right?

John: I’m OK now. Come and look at my photos from the Labour Day holiday.

Amy: Where did you go?

John: Mt.Tianshan,Xinjiang.I rode a horse.Look,it’s very small! Amy: Oh,yes. It looks like a mule! Did you go to Turpan?

John: Yes,we did.We saw lots of grapes there,but we couldn’t eat them.They won’t be ready till August.

6.学后反思:请几名学生对本节课进行总结。

Step 4:Homework

1.听录音,熟读Let’s talk的对话内容。

2.小组合作任务: 最受欢迎的黄金线。学生六人一组,搜集“五一”黄金周旅行线路,了解各条线路的行程安排,然后扮演“小记者”向同学们汇报。最后全班学生比一比,看谁推荐的线路最受大家欢迎。

3.完成练习册对应习题。

板书设计

Unit 3 Where did you go?

Part A:Let’s try & Let’s talk

What happened? I fell off my bike last Saturday and hurt my foot. Are you all right? I’m OK now. Did you go to Turpan? Yes, we did./ No, we didn’

t.

教学反思

本课时主要是让学生能够读懂题目要求,学会听前预测听力的重点内容;能运用基本听力技巧完成本部分的听力任务;能通过听力活动获得Let’s talk版块的相关信息,为对话学习作准备。Let’s try版块让学生能够感知听力的语义及语用情景;能够在图片和老师的帮助下理解对话大意,并回答问题。教学中通过学生自学,同学之间、师生之间相互合作学习生词,引导学生主动学习,注重能力培养。通过多次听录音,观看动画的形式学习和操练主要句型,在掌握了该部分之后,学生再进行小组练习和角色扮演,对所学知识加以巩固。