滥竽充数优质课教案推荐

滥竽充数教案

教学目标

1、了解课文内容,理解寓意。

2、朗读课文,练习复述寓言故事。

3、培养生质疑能力和创新思维。

二、教学重点:

1、通过理解重点词句,理解寓意。

2、加强朗读和复述训练。

三、教学难点

通过理解重点词句,理解寓意。

四、教学过程

一、图片导入,揭题解“竽”。

1.看图片,写成语。

师课件出示图片:老师这里有许多图片,你们能写出每个图片的成语?

2.出示“滥竽充数”的图片,引出课题,并板书,生随师书空。

3.理解“竽”。

师课件出示竽的图片,并作简单的介绍,同时播放用竽吹奏出的《凤凰展翅》片断。

4.师出示学习目标:

(1)能正确读写下列词语:装腔作势、滥竽充数(10个词语)。

(2)两个人分别读1、2自然段,全班读3、4自然段。(1乐队排场的轻音2儿化音--眼儿)

(3)大概理解课文内容,有什么人物--齐宣王、齐湣王和南郭先生。谁滥竽充数啊?怎么滥竽充数的?

5.那么,“滥竽充数”是什么意思呢?请同学们齐读课文,注意把字音读准。

二、听范读看表演完成表格,深入理解课文。

2.请同学们细细品读课文,说说南郭先生为什么能混入齐宣王的吹竽队?课文中哪句话写南郭先生在“滥竽充数”?

出示重点句:“每逢吹竽,他也鼓着腮帮捂着竽眼儿,装腔作势,混在队里充数。”

这句话中哪个词语最能说明他滥竽充数?给“装腔作势”换个词语来理解。(装模作样)同学们,“滥竽充数”指的就是像南郭先生那样不会装会的,不懂装懂的,以次充好的。

三、学习滥竽充数古文。

1.老师读古文一句,个别学生在文中找句子读。

滥竽充数

作者:韩非子

齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王悦之,廪(lǐn)食以数百人。宣王死,湣(mǐn)王立,好一一听之,处士逃。

2、看古文,说故事。

四、知明寓意。

学完了这则寓言,你想对南郭先生说些什么呢?

(南郭先生最后是落荒而逃,不走的话还会被判个欺君之罪,看来没有真本领,不懂装懂、以假乱真是不行的,即使混得了一时,也混不了一世。)

五、寓言运用,巩固理解。

这则寓言流传了两千多年,这个成语也被人们广为运用。运用至今,意思也比当时有所发展。我们来看看现在是怎样用的。

1.读句,你读懂句子中“滥竽充数”的意思了吗?

(1)同学们说《佳作精选》中的文章都很好,我读后却发现《红苹果》这篇文章是滥竽充数。

(2)学校举行合唱比赛,冬冬还没学会这首歌,但他却滥竽充数地排在了队伍里。

(3)林老师的球踢得很好,他却谦虚地说自己水平不高,不过是滥竽充数。(自我谦虚) 2.选择带点词在不同句子中的不同意思,把序号写在括号里。

滥竽充数:①比喻没有真才实学的人混在有才学的人群中欺骗别人;

②比喻以假冒充真的,以次冒充好的;

③用来表示自谦,说自己的水平不够,只是凑数而已。

1.做买卖要按质论价,讲究信誉,不能以次充好,滥竽充数。()

2.不懂就不懂,不能在大伙儿里边滥竽充数,不懂装懂。()

3.班长小红谦虚地说:“这次被评为文明班级,都是全体同学干出来的,我不过是滥竽充数,挂个空名而已。()

4.德化南门农贸菜市场有一些经营者把烂鱼放到鲜鱼中滥竽充数,以高价格卖出。()六、拓展阅读。

在成语中还有个成语与“滥竽充数”的意思相近,你知道是哪个成语吗?师课件出示《鱼目混珠》,让学生自行阅读。

从前,有个叫满愿的人买到一颗珍珠,把它珍藏起来。他有个邻居叫寿量,非常羡慕满愿有颗名贵的珍珠。一次,他在路上捡到一颗鱼眼珠以为是珍珠,也把这个珍珠收藏起来。一天,有个人生病了,医生看后说需要用珍珠和在药里才能医治。于是,满愿拿出珍藏的珍珠,寿量拿出珍藏的鱼目,鱼目和珍珠很相似,结果把它当成珍珠和在了药里。这个成语故事出自《玉清经》,用来比喻以次充好,以假乱真。

七、作业:续写故事。

南郭先生逃走以后……

八、板书设计:

滥竽充数

齐宣王湣王

南郭处士

混逃

没有真才实学,靠假冒过日子是长久不了的!