资料摘要
《趣味语文》教学设计教学目标:通过阅读图画,“看图说成语”,培养观察、阅读、理解能力。教学过程:一、激趣导入仔细观察图画,了解图上画了些什么,再根据画面以及自己的成语积累,猜出谜底:开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中。二、拓展知识再收集一些画迷来互问互猜。三、积累提高根据成语
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趣味语文教案和课堂实录
未知
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关键词：趣味语文教案和课堂实录
正文
《趣味语文》教学设计
教学目标:
通过阅读图画,“看图说成语”,培养观察、阅读、理解能力。
教学过程:
一、激趣导入
仔细观察图画,了解图上画了些什么,再根据画面以及自己的成语积累,猜出谜底:开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中。
二、拓展知识
再收集一些画迷来互问互猜。
三、积累提高
根据成语,画出图画。
教学反思:
虽然大纲要求学生会读就行,但我发现现在学生根据自己的经验已经能够理解这些词语。我们班的许多同学积极举手要求说成语的意思,我满足了这些同学要求,结果学生把那么多成语的意思都说了出来,我不得不承认现在孩子的聪明与见识广,在课堂上,学生举手积极,都等不得老师让谁说,就七嘴八舌地说出了正确的成语。看来学生对于这方面的知识很感兴趣。以后应该给孩子扩展一下这方面的知识题。让孩子在兴奋中学习更多的成语知识。
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