1.认识长方形、正方形、三角形和圆优秀教学设计范文

《认识图形》教学设计

玉田完小张李辉

【设计理念】新课程标准要求课堂要以学生为中心,充分发挥学生的主体作用。但是一年级的小学生年龄还小,知识面窄,生活经验不足,构成了概念教学中的障碍。作为教师,应从学生的生活实际入手,充分运用实物、教具、图表等直挂教具,以及动手操作等直观手段,帮助学生获得正确、完整、丰富的表象,把纯粹的数学知识同生活实际联系起来,这样就有利于抽象的数学概念具体化、形象化,便于学生的理解。同时,也能激发学生的思维和探求新知的欲望。

【教学内容】认识长方形、正方形、三角形和圆

【教学目标】

知识与能力:(1)在操作活动中认识长方形、正方形、三角形、圆,体会“面在体上”。

(2)通过观察操作、合作和交流等活动,直观地认识长方形、正方形、三角形和圆,知道这些平面图形的名称,并能够识别这些图形。

过程与方法:通过描一描、说一说、摸一摸、认一认、找一找、摆一摆,提高动手操作能力、化抽象为形象的能力。

情感态度与价值观:在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与同学交往、合作的意识。

【教学重点】初步直观认识长方形、正方形、三角形和圆,并能识别这些图形。

【教学难点】体会“体”与“面”的关系,知道面来自于体。

【教学准备】

老师:多媒体课件,长方体、正方体、三棱柱、圆柱各一个,长方形、正方形、三角形和圆形卡片各一张,长方形、正方形、三角形、圆形字样卡片各一张,磁铁(或者胶布),积木、小棒、A4纸。

【教学过程】

课前热身:摸积木游戏:从屉子里摸积木并大声说出积木的形状。(通过游戏激起孩子们对本堂课的兴趣,在游戏过程中复习立体图形,为新图形的学习做铺垫)

一、复习旧识

上课前每位同学都在游戏中摸到了一个立体图形,他们可是我们的老朋友了,生活中立体图形做的贡献可真不小。我们的生活中就有许多立体图形的影子。随老师去看看吧!多媒体出示我们经常用到的生活用品或玩具。提问:你们都用过这些东西吗?他们的形状属于我们上学期学过的哪些图形朋友?

老师多媒体出示实物(牙膏盒、魔方、水彩笔笔筒、三明治蛋糕)。请同学分别来说一说。(长方体、正方体、圆柱、三棱柱),你还能想到更多吗?

(通过寻找生活中的立体图形感受数学来源于生活)

二、操作感知,建立表象

1、描一描

师:我们的老朋友见同学们这么热情,准备给大家引荐几位新朋友,同学们想见一见吗?(想)可我们的老朋友说了,要想见到新的

图形朋友,必须先找到四种图形通关密码。(多媒体展示四种图形图片)同学们知道他们的名字吗?(正方形、长方形、三角形、圆)现在就请同学们按小组合作找到这四种图形密码并想办法描画在这张白纸上吧!看哪一组最快!(通过合作寻找图形并描画培养孩子们对的动手操作能力、合作交流的能力,初步获得图形表象)

教师下堂巡视,适时把四种图形卡片粘贴在黑板上

2、说一说

适时表扬完成得快的小组。

请代表上台分享自己的描画过程,教师想办法引导孩子们说出:从正方体的表面找到了正方形

从长方体的表面找到了长方形

......

(答案不唯一,但都是从立体图形的表面找到的。让孩子初步感受“体”和“面”的关系。)

教师概括升华:同学们真厉害,都找到了通关密码,原来图形密码就藏在立体图形的表面,一个表面藏着一个图形密码。正方体的表面有正方形、长方体的表面有长方形(正方形)......(再次重复,建立“面”来自“体”的概念)

3、摸一摸、以触感知

师:既然同学们已经找到了图形密码,那是时候给大家引荐我们的新朋友了,其实呀,新的图形密码早就来到了大家身边,你发现了吗?引导孩子们摸一摸感受感受(平平的、滑滑的)同学们还记得他们都

来自哪里吗?(立体图形的表面)

——所以他们有一个共同的名字:平面图形

适时板书

4、认一认、初步观察

教师引导学生初步观察四种平面图形的特点(师:小朋友们,这四种新图形朋友中,你们最喜欢谁呢!它有什么特点呢?)

小组讨论、个人汇报

教师适时点评

5、找一找、初步辨别

小朋友们真聪明,我们的图形朋友看到大家这么友好又这么聪明,马上就和大家玩起了捉迷藏的游戏,全都躲到东东的家里去了,小朋友们,马上把我们的图形朋友找出来吧!出示:课件(东东家的客厅)找一找:哪些物体的面是圆?(正方形)你还能找到哪些图形?

在我们生活中也藏着许多的长方形、正方形、三角形和圆,能找一找吗?哪些物体的面是圆、正方形或长方形)

小朋友在我们身边找到了这么多的长方形、正方形和圆形,接下来我们就一起动手来创造这些图形好吗?

6、摆一摆、再次观察

1、用分组比赛的方法,用小棒摆出长方形、正方形、三角形

2、教师适时指导评论

3、总结特点

(正方形四条边一样长、长方形对边一样长……)

4、教师提问:你能用小棒摆出一个圆吗?

7、说一说、小结成果

这节课你学到了什么?

三、拓展延伸

7、玩一玩

下面我们一起用今天认识的四位新朋友,去智慧岛玩闯关游戏吧!

第一关:分一分(分清楚立体图形和平面图形)

第二关:你能找出几个长方形、正方形、三角形?

8、作业布置、结束课程

1、课后,请仔细观察,找找生活中我们身边的平面图形;

2、用你认识的图形也来画一幅画,再涂上自己喜欢的颜色,相信一定是一幅很美的画,用它来装扮我们的教室或我们的家,肯定很漂亮。

板书设计:

认识图形

平面图形————立体图形的表面