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关键词：练习三优质课教学设计

正文

《练习三》教学设计

1、教学内容:北师大2011课标版,小学六年级下册《练习三》37 —38页。

2、教材分析

(1)教材内容的结构特点:

本单元的主要内容有:图形开的旋转、图形的运动、放葛与设计。学习图形的运动的主要目的是引导学生从运动变化的角度去探索和认识图形与几何,发展学生的空间念。本单元将进一步从旋转中心、旋转方向、旋转角度等方面认识旋转。能运用图形的运动知识在方格纸上将单图形旋转90”,能综合运用平移、旋转和抽对称进行图形的运动,能运用图形的运动知识在方格纸上设计图案。

(2)教学内容在教材中的地位和作用:

在第一学段,学生已经结合实例初步感知了生活中的平移、旋转和对称现象,认识了轴对林图形,五年时,学生认识了平移,能在方格纸上画出简单图形的抽对图形。通过本单元的学习将进一步发展学生的空间观念,提高学生的动手操作能力。

3、学情分析

(1)学生的认知基础:

在第一学段,学生已经结合实例初步感知了生活中的平移、旋转和对称现象,认识了轴对林图形,五年时,学生认识了平移,能在方格纸上画出简单图形的抽对图形。

(2)学生的活动经验基础

在之前的学习过程中学生已经有了ipaid的使用经验,尤其对几何画板,五年级时已经有过使用的经历,并不陌生。

(3)学生学习新知遇到的困难

六年级学生随着知识的积累和对事物体验的深化,除了注意事物外表的形式之外,更注意对事物的分析和主观体会,对很多问题都可以做出自己的回答。在分析问题中,六年级学生可以找到主要矛盾,抓住事物的关键,同时表现出不服输的精神。

4、教学目标

(1)知识与技能(包括核心素养):

①认识图形的旋转,了解图形旋转的特点。在实际情中理解顺时针旋转和逆时针旋转的含义,体会图形旋转的基本要素,能在方格纸上画出绕线段的一个点旋转90后的线段。

②借助ipaid上的几何画板进行观察、操作、分析、想象。尝试有条理地表达图形的运动过程,尝试用一定的方式记录“图形还原”的操作步骤。

③能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案,经历运用平移、转和轴对称进行图案设计的过程,并运用它们在几何画板上设计简单的图案。

(2)过程与方法:

①灵活地掌握图形旋转的基本方法,体验变换思想和对应思想。

②通过在ipaid上观察,操作,经历图形的变换过程,体会图形的变换,发空间观念。

③经历运用平移,旋转和抽对称进行图案设计的过程,培训学生的观察能力和动手操作能力。

(3)情感态度与价值观:

①利用ipaid上的几何画板,经历旋转现象的认识与探究的过程,积累有效操作的活动经验。

②借助ipaid上的几何画板的操作和分析,有条理地表达图形的变换过程,培养学生认真观察的习惯与合作交流的意识。

③结合欣赏,在几何画板上设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。

5、教学重点、难点

教学重点:

(1)、在具体情境中,能正确描述一个图形的旋转过程,能在方格纸上将简单图形旋转90°。

(2)、能正确分析一个简单图形在方格纸上经过平移或旋转等多次运动的过程,能正确地将一个间单图形在方格纸上进行平移或旋转等多次运动。

教学难点

1.掌握把一个图形按顺时针方向或逆时针方问旋转90°的方法。

2.经历把一个的单图形经过平移、旋转和轴对称制成复杂图形的过程,体会平移、旋转和轴对称在图案设计中的应用。

6、教学方法(自主探究实践法)

7、媒体资源(ipad 镜像投屏PPT课件)

8、教学过程

资料摘要

练习三优质课教学设计

练习三优质课教学设计

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