7 走进丽江教案推荐是什么类型的资料？

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关键词：7 走进丽江教案推荐

正文

《走进丽江》教学设计

袁青珂

一、教材分析

《走进丽江》是一篇精读课文,介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观,表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。

课文先总说“丽江,是一片神奇而美丽的土地”,这句话统领全文;接下来,分别写到丽江的历史地位、古城街道、精巧布局、玉龙雪山等景色的“美丽”和“神奇”之处;接着简要介绍丽江的其他景观:虎跳峡、万里长江第一湾、三江并流奇观、泸沽湖及神秘的摩梭人、香格里拉……处处都显得那么神奇,充满了魅力;最后写作者陶醉于月色溶溶下的古城景色。

二、学情分析

这篇课文比较长,生字词较多,而且很难理解,很多知识学生都比较陌生。教学过程中,词语教学要花多点时间,对于学生不熟悉的知识要多搜集些材料,供学生参考。

三、教学目标:

1、知识目标:掌握本课的生字新词。

2、过程与方法目标:正确、流利、有感情的朗读课文,初步了解课文内容,体会过渡句在文中承上启下的作用。

3、情感态度与价值观目标:引导学生体会丽江的“神奇而美丽”,从而激发学生的爱国情感。

四、教学重、难点:

重点:整体把握课文内容,初步理解丽江的特点和丽江神奇的自然景观。

难点:体会过渡句在文中承上启下的作用。

五、教学准备:

多媒体课件

六、教学过程设计

(一)谈话导入,揭示课题。

同学们,人们都说:上有天堂,下有苏杭。在我国云南省西北部,有一座高原上的姑苏城,它就是丽江。这节课就让我们一起走进丽江,去领略那独特的风光。(板书课题:走进丽江)

(二)出示画面,了解丽江。

1、边出示画面边向学生介绍丽江古城的有关信息,让学生对丽江有一个大概的了解。

2、回答:欣赏完图片后,能说说丽江给你留下了什么样的印象吗? (三)检查预习,学习字词

1、出示生字、开火车读,齐读字词。

2、读生字并组词(组课外积累的词语)。

3、指名读课文,勾画出不理解的词语和句子。

4、检查词语理解情况。

色彩斑斓:色彩错杂灿烂的样子。

惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。

闻名遐迩:名声传的很远。

(四)再读课文,整体感知

1、如果用文中的一句话来总结整个丽江给你留下的印象,你觉得是哪一句?作用是什么?

2、课文写了丽江的哪些景点?

3、重点写了丽江的哪两个景点?

4、读后交流。

5、欣赏图片,感悟丽江神奇的自然景观。

(五)细读课文,深入体会

过渡语:我们知道了作者重点带我们游览了丽江古城和玉龙雪山,作者用了一个很巧妙的句子从描写古城过渡到描写玉龙雪山,你知道是哪句吗?

1、学生默读课文,回答问题。

2、你还能找出文中其他的过渡句吗?

3、课文是按照什么顺序写的?

4、课文主要写什么内容?

(六)课外延伸

我们中国还有哪些地方被列入了世界文化遗产呢?下去搜集一下相关资料。

(七)当堂检测

(八)布置作业

1、抄写生字词。

2、把文章中喜欢的句子抄写下来。

资料摘要

7 走进丽江教案推荐

7 走进丽江教案推荐

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：7 走进丽江教案推荐是什么类型的资料？

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