C教学设计和教学实录

PEP小学英语六年级下册Unit2 Last weekend C Story time 教学设计

(一)教学目标:

(1)能听、说、认读story time的内容,并能够了解story time的大意。

(2)能运用tall, taller,tallest等词来描述自己或他人的周末活动。

(二)教学重点和难点分析:

(1)本课时的教学重点是读懂故事,并能分角色模仿表演故事对话,

(2)学生在能复述故事的基础上,采访并描述自己朋友上星期所做过的事情。

(三)教具准备:CAI课件、录音机、词卡、Zoom和Zip的头饰等。

(四)教学过程:

一、热身/复习(Warm up/Review)

(1)Greeting T: Good afternoon ,children.

S: Good afternoon MS He.

T: nice to see you again.

S: nice to see you, too.

T: How are you?

S:..

(2)Sing a song together

(3)Game:Beating mice.

(4)Look and say:Make new sentences.

二、新课呈现(presentation)

(1)Look and listen to the story .(看故事动画一遍,让学生回答与故事相关的2个问题) Q1:who is the PE teather?

Q2:Who is taller?

(2)Look and listen to the story again,and put the sentences in order.(小组活动:再看故事动画一遍,让学生以小组为单位,重新排列好故事。)

(3)Retell the story.(让学生根据老师的提示,完成学案上的第一题练习:复述Zoom’s weekend )

三、操练(Practice)

(1) Listen and repeat the story.(听音、跟读故事,注意运用正确的语音语调。)

(2)Practice the story. (小组活动:小组长组内分配好角色朗读表演。)

(3)The acting show.(任务分解:每个小组表演一幅图。各小组派两位学生出来比赛,评出“最佳小演员”。)

四、巩固和延伸(Consolidation and extension)

(1)Let’s talk.(?通过学生采访朋友,完成本步骤的问答任务。)

(2)Let’s write.(根据上面的采访内容,进行小练笔)

总结(Summary)

(

六、作业Homework

七、板书设计(略)

教后反思:

本节课是六年级下册第一单元的第6课时,是一节故事教学课。新课程标准强

调,英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,学生学习的过程就是学生形成语言运用能力的过程。本课时设计遵循以上教学理念,根据学生的实际情况,设计了歌曲、游戏、故事等能引起学生学习兴趣的教学环节,

整节课课堂气氛活跃,学生兴趣盎然。在上课一开始,我先通过歌曲、打地鼠游戏和看图说话等形式进行复***单词和句型的输入频率,为故事学习、复述故事和后面的写作做好铺垫。接着在看图说话和Free talk同步的基础上,自然过渡到故事学习,教学活动扎实有效。在教学过程中,我尤其注重学生的兴趣激发,根据小学生爱演、好胜的特点,我设计了最佳表演奖和最佳小作者奖的活动,让学生们的语言和情感在活动中都得到了交流。