21 再见了,亲人课堂实录【3】｜教案在线预览

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“再见了,亲人”教学设计教学目标:1、知识与技能:学会本课12个生字,认识4个生字。能正确读写下列词语:封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、侦察员、雪中送炭。2、过程与方法:有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3、情感态度与价值观:理解课文的内容,懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的

资料类型：教学教案文档

所属课文：21 再见了,亲人

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2022-06-24 13:58:27

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学校：滦州市古城街道泡石淀小学

21 再见了,亲人课堂实录【3】

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2022-06-24 13:58:27

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关键词：21 再见了,亲人课堂实录【3】

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“再见了,亲人”教学设计

教学目标:

1、知识与技能:学会本课12个生字,认识4个生字。能正确读写下列词语:封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、侦察员、雪中送炭。

2、过程与方法:有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

3、情感态度与价值观:理解课文的内容,懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,从中受到情感的熏陶。

教学重难点:

理解课文的内容,懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,从中受到情感的熏陶。

一、复习导入

1、背诵第一部分。

2、听写词语:封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。

二、新授

3、学习第二、三部分。

(1)回忆学习第一部分的方法——①默读课文,用自己的话说说大娘为志愿军做的三件事;②结合课文体会重点词句的意思;③感情朗读;④背诵。

(2)自学。用自己的话说说小金花、大嫂为志愿军做了些什么。结合课文重点理解“同归于尽”、“噩耗”、“代价”等词语。

(3)分组交流、讨论。

(4)大组交流、讨论。

4、学习第四部分。体会“亲人”“亲爱的土地”的含义。(朝鲜人民关心爱护志愿军,甚至为他们献出生命,所以称为“亲人”。为什么叫“亲爱的土地”?因为在朝鲜的土地上,中朝人民曾经并肩战斗。这片土地上,不仅洒下了朝鲜人民的鲜血,而且洒下了志愿军的鲜血,所以叫“亲爱的土地”。正因为中朝人民的战斗友谊是鲜血凝成的,所以说“我们的心永远跟你们在一起”。)

5、体会前三段开头和结尾的写法。

(1)画出课文前三个自然段开头和结尾写法相似的句子。

(2)开头句子是:“大娘,停住您送别的脚步吧!”“小金花,……再给我们唱个《捣米谣》吧!”“大嫂,请回去吧!”志愿军对朝鲜人民的关心体贴之情都尽在这一声声的恳求中了。

(3)这三段的末尾是:“您说,这比山还高比海还深的情意,我们怎么能忘怀?”“可是今天,跟志愿军叔叔分别的今天,你怎么落泪了呢?”“您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?”

(4)先将反问句转换成陈述句,体会二者在表达情感上有什么不同。(反问句表达的情感比陈述句更强烈。)

(5)反复朗读体会这两种句式在表达情感上的作用。(对金花,如对下辈女儿,应怀着亲切的情感朗读;对大嫂,如对同辈亲属,应怀着关切的情感朗读。)

(6)前三自然段开头都是祈使句,表示恳求,体现了志愿军对朝鲜人民的关心、体贴之情。最后一句都是反问句,表达了更加肯

定的意思和强烈的感情。这样的表达避免了平铺直叙,将中朝人民的深厚感情表达得淋漓尽致。

三、巩固练习

以《梦中见到阿妈妮》或《小金花来到我们中间》为题,写一篇想象作文。

四、板书设计

大娘小金花大嫂

再见了,亲人

不是亲人,胜似亲人志愿军

关于本教案的常见问题

Q：21 再见了,亲人课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 再见了,亲人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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