动物的繁殖教案设计是什么类型的资料？

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关键词：动物的繁殖教案设计

正文

动物的繁殖活动

【教学目标】

科学概念

1、有的动物通过产卵来繁殖后代,有的直接产下小动物,卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。

2、很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点,都要受精。过程与方法,通过观察图片,情景再现,了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

情感、态度、价值观

懂得新生命的可贵。

了解生命世界生生不息的自然规律。

【教学重点】胎生动物的繁殖方式。

【教学难点】卵生和胎生的比较总结。

【教学准备】

演示:动物的繁殖活动视频资料,课件

分组:记录纸

【教学过程】

一、引入复习回顾:卵的构造,卵生动物。

板书课题:动物的繁殖活动

二、探究过程

1、卵生动物的繁殖活动

(1)自读教材 P37,思考:植物繁殖与动物繁殖有什么共同点?

(2)交流。

植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊,雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头,并与子房里的胚珠结合,使胚珠受精,便形成了果实和种子。

动物和植物一样,动物也分为雄性和雌性,当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合,使卵受精,新的生命便开始孕育了。

(3)动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢?

筑巢,发情,洄游,交尾,产卵,孵化等。

(4) 你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的?

鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。

2、胎生动物的繁殖活动

(1) 胎生与胎生动物。自读教材 P38,思考:什么叫胎生动物?你还知道哪些动物是胎生动物? 像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。

用胎生繁殖的动物叫胎生动物。

(2)哺乳。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。

回忆动物哺乳的情景。观看动物哺乳的视频。观察纯牛奶。说说哺乳对新生命成长的优势。

(3)交流。

(4)小结,人也是胎生的。

3、总结动物产生新生命的几种方式。

(1) 列表(小组活动)。动物名称,繁殖方式。

(2) 汇报交流。

(3) 介绍其它繁殖方式,动物的卵胎生。

(4)了解克隆技术。阅读 P39—40 资料库。

三、小结动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。卵生动物通过产卵来繁殖后代,胎生动物直接产下小动物。

四、质疑与讨论

(1)教师质疑:卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高?为什么?

(2)学生质疑。

(3)讨论。

五、板书设计

动物的繁殖活动

(产卵孵化)卵生动物胎生动物(直接产下小动物)哺乳

植物繁殖--(受精)--动物繁殖克隆技术

六、教学反思:

学生对动物的繁殖本能的感兴趣,问题较多,时不时的把话题转向我们人类本身,非常关心我们人类的繁殖。我也通过对动物的繁殖解说,顺便引入人类的繁殖。对于视频中的动物繁殖行为,学生看的格外认真,也非常好奇,想亲眼看看这些奇观。我告诉他们,其实生活当中需要认真观察,也许会有收获。学生看见小动物的出生时,从眼神中能看出生命的神秘,对小动物充满爱意,这是本堂课的意外收获。

卵胎生,一种介于胎生和卵生的生殖方式,同学们的问题也特别多,局限与自己的业务水平,不能给孩子们讲透彻。

克隆技术的讨论,学生们已有不同的看法,天马行空的想法让我觉得孩子们的天真,当然也最大限度地解放他们的思维。带着问题和剧烈的讨论声中结束了本堂课,我也感觉有些意犹未尽。

资料摘要

动物的繁殖教案设计

动物的繁殖教案设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：动物的繁殖教案设计是什么类型的资料？

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