7　手术台就是阵地优秀教案案例全国优秀课堂实录

《手术台就是阵地》第二课时

一、抓环境描写,创课堂情境

白求恩是医生,手术台是他为病人做手术的地方。为什么他要把手术台当作阵地呢?让我们带着问题细读课文,走近齐会战斗,看一看当时的环境,白求恩又是怎样工作的。

1、打开课本,默读课文,找出描写战火中,白求恩大夫给伤员做手术的小庙周围的环境气氛的句子,并标画出来。

2、指名读有关句子,想一想这三次环境和气氛的描写有什么不同?说明了什么?

(通过比较让学生从中体会,白求恩是在形势越来越危险的情况下,冒着生命危险坚守阵地,不顾疲劳地给伤员做手术。)

二、学习课文第二小节

1、指名读课文,思考:在形势危急的情况下,白求恩怎样给伤员做手术?

2、指名回答后出示句子:白求恩仍然镇定地站在手术台旁。

体会“镇定”的意思,了解“仍然镇定”是在讲什么?从哪些地方看出他仍然镇定地给伤员做手术?

3、小结:“硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。”在这种危险的环境中,白求恩仍然镇定地为伤员做手术,敏捷地从伤员腹腔里取出弹片。

4、指导学生有感情地朗读课文。

三、学习课文第三小节

口述描写当时环境的句子,创设课堂情境。

1、自读课文并思考:在形势更加危急,卫生部长传达师长让白求恩撤离的决定时,白求恩是怎么?怎么做的?

2、出示句子:白求恩沉思了一会儿,说:“我同意撤走部分伤员。至于我个人,要和战士们在一起,不能离开。”

(1)讨论什么是“沉思”?白求恩此时沉思什么?

(2)白求恩沉思后是怎样决定的?说明了什么?

(3)白求恩为什么“要和战士们在一起,不能离开”

3、指名读白求恩说的话,出示重点句:

白求恩说:“谢谢师长的关心。可是,手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?部长同志,请您转告师长,我是一名八路军战士,不是你们的客人。”

(1)讨论这一段有几句话?每句话的意思?

共四句话。第1句说感谢师长的关心;第2句肯定地说手术台是医生的阵地;第3句说战士们没有离开他们的阵地,“我”不能离开自己的阵地;第4句说“我”不是客人,是一名八路军战士,不必优待“我”、照顾“我”。

(2)理解第二句话,判断句子意思:A手术台就是打仗的阵地。B抢救伤员就是打仗。C可以看出白求恩把抢救伤员当作打仗,把手术台比作打仗的阵地。

(3)理解第四句话“我是一名八路军战士,不是你们的客人。”

引导学生弄清楚:白求恩大夫是不是八路军战士?他不是八路军的战士,但为什么说自己是“八路军战士,不是“客人”?(表达了白求恩把自己当作一名中国的八路军战士,把中国人民的事业当作自己的事业,是一名对工作极端热忱的共产主义战士。)

4、小结:敌机不断地在上空吼叫,炮弹不断地在周围爆炸。白求恩不顾部长的恳求,坚决不离开手术台,就像一名八路军战士坚决不离开自己的阵地一样,低下头,继续给伤员做手术。

5、感情朗读,读出白求恩临危不惧的坚定语气,从中体会白求恩同志以中国人民的友

好情谊和对工作的极端热忱。

四、学习课文第四小节

1、创设情境,学生自读并思考:这时的白求恩是怎样工作的?个人批画后,分析重点词语。

2、集体讨论:这里的“仍然”一词意思是说明白求恩做手术从未间断。“争分夺秒”一词是说情况越来越危急,白求恩一心只想着加快手术的速度,尽可能地在短时间里抢救更多的伤员。进一步体现了他把伤员看得比自己更重要,突出了白求恩坚守阵地的精神。说明了白求恩对自己的工作极端负责任的优秀品质。

3、小结:挂在门口的布帘烧着了,火苗向手术台扑过来。眼看要危及到白求恩的生命,在这严峻的环境形势下,他仍然争分夺秒地给伤员做手术,丝毫不顾及自己。

4、指导学生有感情地朗读课文。

五、学习课文第五小节

1、指名读课文。

2、出示句子,理解句意。

理解“连续”。把“连续”换成“陆续”、“继续”行不行,为什么?

说说你从这句话中明白了什么?

六、结合课文内容,具体说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。

(在齐会战斗中,白求恩在离火线不远的小庙里为伤员做手术,在环境越来越危险,气氛越来越紧张,师卫生部长紧急地催促下,白求恩仍然镇静地为伤员做手术,丝毫不顾及个人的安危,他把自己的手术台当作了战士打仗的阵地,一直争分夺秒地抢救伤员,工作了69个小时。三天三夜不下手术台,把手术台当作了阵地。)

七、课后作业:抄写词语,练习用“陆续”“继续”“连续”各说一句话,并让爸爸妈妈听。

板书

30 手术台就是阵地

形势紧急小庙被烟雾淹没仍然镇定、敏捷

敌机吼叫手术台就是阵地

更加危急是八路军战士,不对工作极端负责

炮弹爆炸是客人、继续对同志极端热忱

布帘烧着

十分危急火苗扑来仍然、争分夺秒

助手扑灭连续工作69个小时

伤员转移