8 我想我能行教学设计实例是什么类型的资料？

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8 我想我能行教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：8 我想我能行教学设计实例

正文

《我想我能行》教学设计

教学目标:

(一)知识与技能。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确认读本课十四个生字,会写田字格里的八个生字。

3、学习与人交往。

(二)过程与方法。

1、通过反复朗读,理解课文内容。

2、展开讨论,如果自己遇到这种事会怎么做?自己的父母又会怎么做?

3、讨论总结:学习本课的收获。

(三)情感、态度与价值观。

学习贝贝的处事方法,学会在生活中广交朋友。

教学重难点:

通过学习本课,学会如何与人交流,如何遇到问题自己积极想办法解决。

教学时间:2课时。

教学过程:

第一课时

一、情境导入,激发情趣。

1、师:有一天贝贝正在和爸爸在广场上玩球,突然——(戛然而止)

2、师:究竟发生了什么事?让我们一起来看第七课《我想我能行》

3、板书课题

二、初读课文,小组合作学习生字。

1、在小组内,选择喜欢的方式朗读课文,画出生字词,在组长的组织下学习生字,认读词语。

2、自由读课文,小组内检查解答问题情况。

3、画出给你留下深刻印象的语句,向小组的成员说说自己的体会。

三、读通课文,整体感知。

1、教师课件出示生字词语,学生读一读,教师要重点指导多音字等。

2、再读词语,巩固认读。

3、指名分段读文,感知课文主要内容。说出:课文讲了一件什么事?

4、进行复述课文的练习。

5、指名反馈:“我想我能行!”这句话是谁说的?(贝贝)

6、那么,他是在什么情况下这么说的?(当他的篮球被大孩子抢走的时候)

7、教师导语:这是怎么回事?贝贝的篮球怎么会被大孩子抢走呢?贝贝是怎么做的呢?学生概括回答,感知课文大意。

四、有感情地朗读课文,做到准确、流利。

1、听老师范读,仿读。

2、反复朗读练习。

3、指名读,齐读,比读。

五、复述课文内容。

1、同学互相复述。

2、请同学到讲台前给大家讲。

第二课时

一、入情入境,朗读课文。

朗读课文的第一、第二自然段,读通、读顺,思考。

1、一开始,爸爸和贝贝在干什么?

2、后来,发生了什么事?

二、读二、三、四自然段,思考:

1、爸爸看到儿子的球被抢走后是怎么做的?怎么说的?

2、贝贝的球被抢走后,他当时怎么做的?怎么说的?他后来又是怎么做的?他当时可能会怎么想的呢?

三、朗读课文最后几个自然段。

1、表演贝贝的动作。

2、针对贝贝的做法谈论:你喜欢贝贝的做法吗?为什么?

分析贝贝的做法有什么值得借鉴的地方,通过讨论交流,肯定这种做法。

四、交流、讨论。

1、讨论:像贝贝这样的情况你遇到过吗?遇到这样的情况,你有什么想法?让学生充分发表自己的观点或讲自己的故事。

2、讨论:如果遇到这样的情况,你的父母会怎么做?

3、交流:你觉得贝贝是一个怎样的孩子?

4、交流:爸爸给你留下怎样的印象呢?

5、这个故事对你有什么启发吗?

五、书写生字。

引导学生总结识字方法。体会汉字的美感。重点关注以下几个字:

1、“场”的第四笔的笔画名称是“横折折折钩”。

2、“抢”的右半部分是“仓”,不要写成“仑”。

3、“观”的右半部分是“见”,不是“贝”。

六、布置作业。

1、抄写生字、词。

2、把本文故事讲给家长听。

资料摘要

8 我想我能行教学设计实例

8 我想我能行教学设计实例

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_17195

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8 我想我能行PPT课件和教学内容分析

8 我想我能行PPT课件和主要内容及教案内容

8 我想我能行PPT课件和第二课时教学实录

8 我想我能行PPT课件课堂实录

8 我想我能行课件一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：8 我想我能行教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？