小数除以整数优秀教学实录｜教案在线预览

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1 / 3学生观察,这道算式和前面学习的除法相比有什么不同?3、根据学生的回答导入新课4、自主探究a 、想一想,被除数是小数该怎么除呢?学生小组讨论、交流,指名汇报各种算法:课件出示不同算法:先单位换算后再计算,通过学生自主探究和小然后再换算回来;列竖式计算b 、引导学生思考讨论:怎样把小数除法转化

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所属课文：小数除以整数

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2018-04-04 11:07:00

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学校：慈利县零阳镇第一完全小学

小数除以整数优秀教学实录

未知

2018-04-04 11:07:00

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关键词：小数除以整数优秀教学实录

正文

1 / 3

学生观察,这道算式和前面学习的除法相

比有什么不同?

3、根据学生的回答导入新课

4、自主探究

a 、想一想,被除数是小数该怎么除呢?

学生小组讨论、交流,指名汇报各种算法:

课件出示不同算法:先单位换算后再计算,通过学生自主探究和小

然后再换算回来;列竖式计算

b 、引导学生思考讨论:怎样把小数除法转化成整数除法?

C 、引导用竖式计算:如果不转化成整数除法,直接用22.4÷4,你会怎么做?

d 、商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系?

e 、汇报交流知识生成:怎样计算小数除以整数?

三、巩固拓展

1、完成教材第26页“练习六”第1题(前两排四道)。

学生独立完成除法算式,集体订正。提问:比一比你有什么发现?

2、计算下面各题

9.6÷2= 18.2÷14=

指名计算,共同订正,计算时应该注意什么?

3、完成P26练习六第2题,学生独立完成,指名汇报,并让学生说一说解题思路。四、课堂总结。

这节课你们学了什么知识?有什么收获?

作业:

教材P24“做一做”

教材P26第3题。

2 / 3 组合作学习作为课堂学习的辅助,提高了学习的效率。

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关于本教案的常见问题

Q：小数除以整数优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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