小数除以整数教案公开课一等奖

人教版五年级上册

小数除以整数内乡县马山口镇马山小学樊海侠

小数除以整数教学设计

樊海侠

教学内容:

第24页,除数是整数的小数除法,例一教学目标

1、使学生初步理解小数除以整数的计算方法,会正确地计算小数除以整数。

2、培养学生的分析能力和类推能力。

3、体验所学知识和现实生活的密切联系能应用所学知识解决生活中简单的问题从中获得价值体验。

教学重、难点

1、掌握除数是整数的小数除法的计算方法。

2、商的小数点和被除数的小数点对齐的道理。

课前三分钟(小主持人引导解决)

1.0.32里面含有32个()。

2.1.2里面含有12个()。

3.0.25里面含有()个百分之一。

4.2.4里面含有()个十分之一。

5.8里面含有()个十分之一。

6. 列竖式计算

224÷4=

一、情景导入,课题质疑

从你们洪亮的声音中,老师以看出来了自信。相信这节课,你们会有更出色的表现。孩子们,现在正是你们学***好时光,谁也不能虚度,但如果没有一个健康的身体,一切都是空谈。可见,锻炼身体很重要。我们班的王鹏同学,不但热爱学习,还注意锻炼,而且还制定了锻炼计划。同学们请看大屏幕,根据情景图,你得到了哪些信息?怎么解答?算式是:22.4÷4,从而导出小数除以整数这个课题。

学生课题质疑:

学生1:小数除以整数的计算方法是什么?学生2:小数除以整数应注意什么?

学生3:小数除以整数与整数除以整数的异同是什么?

二、自学提示

三、自学汇报,课堂展讲1、22.4÷4有三种计算方法方法一:22.4Km=22400m 22400÷4=5600m

5600m=5.6Km

方法二:22.4÷4=5.6

224÷4=56

方法三:

2 2.4

2

2、说它们的异同

小数除法与整数除法的计算方法相同,不同的是,小数除法,被除数和商里面都有小数点,而整数没有。

3、结合想一想讨论,商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐?

想一想:这个余下的“2”表示()个1,也就是()个十分之一;与十分位上的4合起来是()个十分之一,24个十分之一除以4,商是()个十分之一,所以,

“6”应该写在()位上,因此,6的前面应点上()。

4、试总结,小数除以整数的计算方法?

小数除以整数的计算方法:

①按照整数除法的方法去除;

②商的小数点要和被除数的

小数点对齐。

5、你还有别的想法和不懂的问题?

①竖式中24的中间怎么没有小数点?

②商的小数点总忘写怎么办?

五、练一练

练一练

2、列竖式计算。

9.6÷4=34.5÷15= 14.21÷7= 3、王鹏每周计划跑5.6千米,平均每天要跑多少千米?