我的发现•日积月累展示台ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

语文园地三第三课时学习目标:1、通过反问句的认识,体会表达同一个意思可以用不同句式。2、体会各种修辞的妙用并学以致用。3、理解背诵谚语,丰富积累。教学重难点:感知反问这种修辞手法的作用,并学会句与句之间的转换,了解更多语言的表达方式,体会谚语的魅力。教学过程:一、我的发现1、非常欢迎小朋友们再次来到

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

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2018-06-05 16:24:00

来源学校

学校：潜江市老新镇徐李小学

我的发现•日积月累展示台ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-06-05 16:24:00

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关键词：我的发现•日积月…ppt配套的板书设计及意图

正文

语文园地三

第三课时

学习目标:

1、通过反问句的认识,体会表达同一个意思可以用不同句式。

2、体会各种修辞的妙用并学以致用。

3、理解背诵谚语,丰富积累。

教学重难点:

感知反问这种修辞手法的作用,并学会句与句之间的转换,了解更多语言的表达方式,体会谚语的魅力。

教学过程:

一、我的发现

1、非常欢迎小朋友们再次来到语文园地三,昨天小朋友们进入了第一站如何说说我自己和第二站如何写自己,今天我们要进入第三站〈课件:我的发现〉2、课件出示两组句子:请同学们轻轻读读本题中的两组句子,看看你有什么发现?

⑴指名读句子。

⑵学生交流发现(一个是表示肯定的句子,一个是用疑问的预期表达的问句,但表达的意思相同,但是反问句的语气更强烈。)

3、打开课本同桌间一人读一句来体会。

4、陈述句与反问句的转换要点

1、有不加不,没不去不

2、去掉或者加上疑问词如:难道、怎么、吗、呢、咧、呀……

3、改变符号:问号变句号或句号变问号

4、使句子通顺

5、句子转换联习

同学们看黑板读肯定的句子,然后说说意思相同的反问句。或一个小朋友说说一句反问的句子,学生说意思相同肯定句.

二、日积月累

1、学习了第三站的我的发现,现在我们要进入第四站(课件)日积月累中的第一扇小门──课件:读读记记:

⑴课件出示句子,以下的句子分别出现在什么课文中,写出课题。读读这五个句子,说说它们有什么特点?

青的草,绿的叶,各式鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。─《燕子》

背上的羽毛像浅绿色的外衣。──《翠鸟》

二月春风似剪刀。──《咏柳》

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。──《荷花》

我挑着满满的一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!──《珍珠泉》

⑵请各自轻声读书上提供的五个句子。

⑶指名朗读交流。

⑷浏览学过的课文,快速找一找你还能找到哪些不同的句子?

2、读读背背:

⑴读一读,注意读准字音。

⑵你读懂了哪几句?还有哪些不懂的地方?

⑶用自己喜欢的方式背诵。

三、总结

1、复习这节课所学的知识。

2、背诵读读背背中的句子结束课堂。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累展示台ppt配套的板书设计及意图