①称象教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

《称象》教学设计教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,初步培养学生动脑筋的好习惯。2.学习复述课文,能用自己的话讲述曹冲称象的过程。教学重难点1.理解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。2.养成遇事动脑筋想办法的良好习惯,做事时注意采纳别人合理的意见。教学准备:课件课时安排:两课时第一课时一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：①称象

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2018-06-04 18:34:00

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学校：台安县富家镇中心学校

①称象教学实录及点评

未知

2018-06-04 18:34:00

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关键词：①称象教学实录及点评

正文

《称象》教学设计

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,初步培养学生动脑筋的好习惯。

2.学习复述课文,能用自己的话讲述曹冲称象的过程。

教学重难点

1.理解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。

2.养成遇事动脑筋想办法的良好习惯,做事时注意采纳别人合理的意见。

教学准备:课件

课时安排:两课时

第一课时

一、猜谜导入

1.猜谜语:耳朵像扇子,鼻子像钩子,双腿像柱子,尾巴像辫子。(板书:象)

2.说到大象你都知道什么呢?

3.今天我们来学习一篇跟大象有关的课文(板书:称)鼓励:聪明的学生跟老师一起书空,更聪明的学生一边写一边说出笔画名称。

4.围绕课题,你有哪些问题?学生各抒己见。

二、初读课文

1.自由读课文,圈出不认识的字,标出自然段序号。

2.认识生字词。说说你有哪些好方法记住它。

3.利用多种形式识记字词。(开小火车、大小声等)

三、再度感悟

(一)学习第1自然段

1.自由读第1段,说说出现了哪些人,曹操的心情怎样。

2.指名读,读出高兴的样子。

(二)学习第2自然段

1.自由读第2自然段,提问:这头大象怎么样?文中是怎样具体描写大象的?官员们在干什么?

2.指导朗读,读出重音“又……又……到底”

(三)学习第3自然段

1.指名读第3自然段,思考官员们想出了哪些称象的办法。(随机学习“宰”的意思)

板书:砍树造大秤宰象割块称

2.提问:曹操听了态度怎么样?“直摇头”什么意思?(做个动作看看)

(四)学习第4自然段

1.默读第4自然段,把曹冲想出的办法用横线画出来。

2.思考:曹冲称象分几步完成?用你喜欢的符号画出相关动词。

3.学生分别说每一步,教师用课件演示。

4.找出表示先后顺序的词语“把……然后……再把……再……”,借助课件指名学生当曹冲,介绍称象的过程。

(五)学习第5自然段

1.指名读,最后大象的体重知道了吗?你从哪知道的?

2.想一想:用曹冲的办法称出了大象的重量,在场的官员们会说些什么?

四、总结全文

讨论:我们应该向曹冲学习什么?

关于本教案的常见问题

Q：①称象教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

①称象教学实录及点评