滥竽充数板书设计及意图

《滥竽充数》教学设计

教学目标：

《滥竽充数》这则寓言讲的是战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，还喜欢讲排场，常叫三百人的乐队一起吹竽给他听。南郭先生本来不会吹竽，可是他却能混到乐队里去，安然无事。后来，齐宣王死了，齐湣王继位。他的爱好与先王不同，他喜欢听独奏，南郭先生再也混不下去了，只好偷偷逃走了。这则寓言讽刺了没有真本领，却混进行家队伍中充数的人。后来作为成语来用，指不好的东西混进好的里面凑数。另外也常用来自谦。

学情分析：

这则寓言故事篇幅短小，四年级学生容易读懂，但要体会寓言中揭示的深刻道理，这对他们来说有些困难。因此，教师要在学生反复读文的基础上，指导他们联系实际思考这则寓言的道理。同时还要让学生联系生活实际，说一说身边的类似文中故事的事情，并从中受到教育。

教学目标：

1．引导学生认识5个生字，会写7个生字，理解重点词语。

2．朗读课文，理解这则寓言的寓意，从中受到启发和教育。

3．学习灵活运用“滥竽充数”这个成语。

教学重点难点：

重点

理解这则寓言的寓意，从中受到启发和教育。

难点

学习灵活运用“滥竽充数”这个成语。

教学准备：

教师

多媒体课件。

学生

预习寓言，搜集其他寓言故事。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、新课导入

1．课前，老师先请大家一起来欣赏一段动画片，看完后请你用简单的话来说说这个动画片的主要内容。(播放动画片《滥竿充数》) 2．学生反馈。

3．师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。(板书课题：滥竽充数) 师：结合刚才我们看的动画片，说说你理解了这个成语中的哪几个字，哪些字在理解上有困难。(课件出示) (竽：古乐器，形状像现在的笙。充数：凑数。) 师：“滥”字是难点，请同学们快速查字典，并据词定义。

(滥：与真实不符，引申为蒙混。) 师：你能连起来说说整个词语的意思吗？

指名试说，教师作适当的补充。

二、初读课文，整体感知

1．接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，找到文中能解释这个成语的句子。

2．学生反馈。

(课件出示句子)每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。

3．理解“装腔作势”。

(1)什么叫“装腔作势”？(故意装出某种腔调，做出某种姿势。)从句中哪些地方可以看出他在装腔作势？(鼓着腮帮，捂着竽眼儿。) (2)请同桌之间学着南郭先生的样子互相做做这个动作，然后再读给同桌听一听。

(3)谁愿意上来扮演南郭先生，做做装腔作势的样子，大家给他们配上朗读。

(4)请你再读读这个句子，你还有什么特别的体会？

三、探究课文，巩固提升

1．引导阅读，合作填表。

师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回小研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻道理。你们能成为一名出色的小研究员吗？

师：看来，小研究员们信心十足啊！这一次的研究活动我们是以

四人小组为单位的，每个小组一张研究表，大家要通过研究、讨论共同完成这张表。

滥竽充数的原因

结果

告诉我们

2.学生讨论填表。

3.学生汇报。

(1)南郭先生能够滥竽充数的原因。

①齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场。

(课件出示)战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。他常常叫这三百人一起吹竽给他听。

A．读读这两个句子，用句中的话说说什么叫讲排场。(学生交流) B．指名回答。

②南郭先生善于装腔作势。

(课件出示)每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。他混过了一次又一次，都没有被发觉。

A．指名读这两个句子。

B．说说这两句话之间是什么关系。你能用恰当的关联词将它连起来吗？

(师点拨：“因为……所以……”“之所以……是因为……”) C．再读这两个句子，你认为在读的时候哪些地方还要加强语气？

(一次又一次。)

(2)师：谁来汇报一下南郭先生滥竽充数的结果。(只好偷偷地逃走了) (课件出示)南郭先生听到这个消息，急忙偷偷地逃走了。

①“这个消息”指什么消息？

(齐宣王叫吹竽的人一个一个地吹给他听。) ②从“只好”这个词中，你读懂了什么？

(“只好”说明他没有办法，是无奈的。) ③指导朗读，读出南郭先生的无奈。

(3)说说这则寓言给你的启示。

(讽刺了那些没有真才实学，混在行家里充数，蒙混度日的人。告诉我们：做人要老老实实，要有真才实学才行。) 4．联系实际，深化寓意。

只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情，也有像南郭先生一样的人。你注意过吗？请说一说。(学生交流) 四、课堂总结

滥竽充数是不会有好结果的。做人要老老实实，要有真才实学才行。

五、作业

续写：南郭先生逃走之后......

板书设计：

滥竽充数

齐宣王 滥竽充数

南郭先生

齐湣王 偷偷溜走

道理：做人要老老实实，要有真才实学才行

课后反思：

在教学本课时，我按照这样的步骤进行：读通故事——读懂寓意——联系实际。因为这则寓言是短小的故事，所以在教学中，第一步比较轻松。我把重点放在了第二步，通过对故事内容的表演，提高学生学习课文的积极性，活跃了课堂学习气氛，学生的注意力更加集中了；我还让学生揣摩人物的心理活动，感悟人物的形象，明白故事中蕴含的道理。最后一步是联系实际，我让学生把所学知识联系到生活实际加以运用，从而帮助学生树立正确的人生观。