7.多些、少些、多得多、少得多优质公开课教案

多一些、少一些、多得多、少得多

实验小学 刘英

教学内容：

教科书第16页的例题，第16~18页“想想做做”的习题。

教学目标：

1、会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。

2、通过活动，感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。

教学重难点：

1、理解“多一些”、“多得多”的具体含义。

2、能够用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两个100以内的数之间的关系。

3、在具体的情境中体会数量间的关系。

教学准备：卡片、课件

教学过程：

一、

复习

比较数的大小

47（

）58 32（ ）20 80（ ）45 36（ ）34 14（ ）41 79（ ）82 二、

创设情境，探究新知

1、猜一猜，导入课题

三只小动物做了一些星星。

（1）

出示小猪的

告诉学生10个。

（2）

出示小猴的

猜一猜小猴做了几个？可以和小猪的比一比。学生猜。

1

（3）

出示小猫的 猜一猜小猫做了多少个呢？用刚才的方法比一比，猜一猜。

2、初步体会“多一些、多得多”。

（1）

启发：看来，小猴、小猫做的都比小猪多，同样都比它多，为什么大家猜小猴只做了十几个，而小猫却做了三十几、四十几个呢？ （2）

汇报交流，说说想法。

（3）

归纳：小猴比小猪做的只多了一点点儿，我们可以说是小猴比小猪做的多一些。（板书）小猫比小猪做的多了很多，我们可以说是小猫比小猪做的多得多。（板书）

（4）

请同学们把这两句话读一读。

（5）

再次理解“多一些、多得多”。

3、练习反馈

老师这里还有3根彩带，你也来比一比，用这样的词语来说一说。出示彩带

学生说：（ ）比 长（ ），

（ ）比 长（ ）。

4、体会“少一些、少得多”。

（1）

谈话：我们知道小猴做的星星比小猪多一些，那么这句话还可以怎么说？小猪做的星星比小猫怎么样？（切换到例题图）

（2）

板书：小猪比小猴做的少一些。

小猪比小猫做的少得多。

（3）

读一读。

（4）

用这样的方法再来比一比三根彩带。（电脑再次呈现3根彩带）

5、小结揭题。瞧，我们用多一些，少一些，多得多，少得多，这样的词语，不仅比出了谁多谁少，还说出了多得怎样，少得怎样。这就是我们今天学习的新知识，一起读一遍。

2

三、

比一比，说一说。

1、比身高。

既然同学们星星会比了，彩带也会比了，我们再来比比身高怎么样？请学生上台与老师比，再生与生比，其他同学说一说。

2、比动物只数。

3、看数进行比一比。

52 15 13 4、比篮球、乒乓球和足球的价钱。

四、

综合运用，拓展延伸。

小朋友的小嘴巴可真会说，老师想来考考大家了。

1、试一试。

（1）我们先跟着小动物一起到果园里去看一看吧！（多媒体呈现）

苹果树上的苹果真多呀！小熊数了数说：苹果有50个，小兔子看了看说：梨的个数比苹果少得多，提问：少得多是什么意思？那么，梨可能有多少个呢？

（2）先独立思考，再和你的同桌说一说为什么这样选择。

（3）汇报交流。

2、尝试练习

（1）想想做做第1、2题。

先独立完成，再交流你是怎样想的。

（2）想想做做第3题。

出示题目，读题，提问：贵是什么意思？贵多啦也就是多得多的意思。

小组交流汇报。

3、你们做了这么多，老师发现这里小猴和小猫做的星星还不知道它到底做了多少个呢？这样吧，老师也请你来选一选：13 37 10 说说为什么这样选。

4、动物园里有42只猴子，梅花鹿比猴子多一些，羚羊比猴子多得多，梅花鹿可能有多少只？羚羊可能有多少只？

42只

46只

70只

五、

猜数游戏

1、你们说得真好，下面老师和你们玩个猜数字的游戏，愿意吗？你们看，老师这里有一张漂亮的卡片，在卡片后面藏着一个两位数，谁能猜到，这张小卡片就送给他。

活动。

2、看来，大家也想猜，这样吧，你们写一个数，老师来猜，怎么样？可要不断地提醒呀！

3、学生写，学生猜。

六、全课总结

同学们，今天学得开心吗？能说说你学到了什么吗？

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