3.整十数加一位数及相应的减法优秀说课稿

《整十数加一位数及相应的减法》教学设计

王琼

教学目标：

1.应用数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。 2．巩固数的组合概念，渗透加法交换律。 3．运用所学知识，解决简单的加法和减法的数学问题。

教学重、难点：

重点：理解和掌握整十数加一位数及相应的减法口算方法、能正确计算并能熟练地口算。 难点：通过教师的讲授、观察、合作探究、演示算法，述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程。 教具、学具准备：

数学书，小棒，课件。 教法、学法：

引导学生观察主题图，找出问题，列式计算，掌握多种算法。学生通过讨论、操作，动手、动口、动脑，理解和掌握多种算法。 教学过程： 一、复习旧知，新授铺垫 教师导入：同学们，你们喜欢探险么？今天你们就陪着朵拉和小猴子一起到森林里去探险吧？走啊走啊走，他们来到了漂亮的大瀑布前，可是瀑布挡住了他们的去路，只有你们帮助帮助她回答出下面的题，才能顺利通过。你们有信心么？请看题。

1、填空：（1）3个十和4个一合起来是（ 34 ）

（2）6个十和3个一合起来是（ 63 ）

（3）9个一和5个十合起来是（ 59 ） 2、口算：10+5=15 6+10=16 18-8=10 16-10=6 14-10=4 7+10=17 设计意图：通过“整十数的认识”，“数的组成”，和20以内数的加减法口算这几部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫，同时能提高学生的学习兴趣。 二、自主探究，学习新知

： 1．教师创设情境，

利用课件进行动画演示：师：同学们，朵拉和小猴子过关啦？难不难？那接下来我们看看又会出现哪些难关？他们来到了一个黑暗的山洞面前，山洞里又藏着什么难题呢？原来是学习屋，乌鸦老师是这个山洞的守护神，原来只有学会知识屋的呢绒才能顺利通过，你们有信心学会么？框里有30个桃子，拿来了4个。一共多少个？学生列算式30+4 【通过主题图展示将学生带入熟悉生活情境中，激发学习兴趣，这样的情境设计是为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考，提问的意识。】 2．解决30+4。

刚才，同学们提出了这么多的问题，大家都非常棒，都在认真思考问题。现在我们先来一起解决这个问题：一共有多少个桃子？应该怎样计算？

学生口头列

式，教师板书：30+4＝34 请学生说说是怎样想的？为什么用加法计算？问：哪个同学的算法和他的不一样？（如：因为一捆小棒是十，30就要3捆小棒，所以是3个十加4个一合起来是34;用数数的方法就是，30，31，32,33,34）

【让学生看图列式，让学生理解为什么要进行加法计算，将30和4合起来，计算30+4的结果，是依据百以内数的组成：3个十和4个一组成34.】

师：除了30+2这样列式，还可以怎样列式呢？

解决4+30你是怎样算的？

让生一起读30+4=32，4+30=32，问：你发现了什么？（如：得数都是32，它们都有30和4，它们30和4这两个数调换了位置它们的和怎样？）

最后得出：交换两个加数的位置，它们的和不变。

【学生可能是利用加法的含义来计算，也可以用交换30和4的位置来算，体现了算法可以多样化，相互学习。】 3．解决34-30。

教师问：现在我们知道老师一共有34个桃子，如果老师拿走4个，还剩几个？你打算怎么解决？请学生列出算式，学生口答，教师板书：34-30＝4。你是怎样算的？为什么用减法计算？（如：从3个十4个一里去掉4个一；一个一个去掉，还剩3个十，还可以这样想：减法是加法的逆运算，3个十和4个一加在一起就是34，从34中减去3个十，就剩下4个一即4。

4. 教师小结：几十加几就得几十几；几十几减几就得几十；几十几减几十就得几。

5.看大家表现这么好，乌鸦老师要给你们介绍一个新朋友。

加数，加数，和。被减数，减数，差。 三、巩固练习：

现在他们又来到了悬崖边，我们看看又有什么难题？

1：做一做第1题。

（1）

学生看图后列出2个加法的算式和2个减法算式。

（2）

根据图意说说你是怎样想的？

2：比比，看谁算的又快又准。

60 + 3 = 63 9 + 50 = 59 50 + 9 = 59 59 －

9 = 50 59 －

50 = 9 70 + 8 = 78 8 + 70 = 78 78 －

70 = 8 78 －

8 = 70

3 + 60 = 63

63 －

60 = 3

63 －

3 = 60 3．口算

4：4、

加 数

加 数

30

9

40

7

70 ＋

2 = 72 56 －

6 = 50 74 －

70 = 4 7 ＋

30 = 37 和

39 47 60 ＋

8 = 68 84 －

80 = 4 差

2 60 被减数

减 数

52

64

50

4

90

58 8

50

98

5.两道解决问题，在实际中会运用。

6、教师揭题：整十数加一位数及相应的减法（让生齐读题目） 四、全课小结 同学们，今天你们学得开心吗？你们真棒，小朵拉和小猴子在你们的帮助下闯关成功了，他们来开了大森林，回到

家中开始好好读书，学本领，你们也要接着好好学习，勇敢的去挑战更多的闯关。

五、板书设计： 整十数加一位数及相应的减法 30 + 2 =32 2 + 30 =32 32 –– 2 =30 32 30 =2