Lesson 14 Would you Like Some Soup?教案教学设计导入整理

Lesson14《Would You Like Some Soup？》

教学设计

定州市高蓬镇马村小学 三年级 郭艳霞

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1．

能听懂．会说．认读和书写词汇：noodles, dumplings, rice, soup 2．

能理解并口头运用句子: Would you like some_____? Yes, please. No, thanks. （二）情感目标

乐于模仿，敢于开口。

对各种英语学习活动有兴趣，能积极参与。

（三）学习策略目标

注意倾听，积极思考。

积极运用所学英语进行表达和交流。

二、教学重点

1. 词汇：noodles, dumplings, soup, and rice 2．

句型：Would you like some_____? Yes, please. No, thanks. 三、教学难点

熟练运用所学句型进行交际交流。

四、教学过程

I. Warm up Greetings Review the words in lesson 13. What is it? It’s ______. T： What do you like to eat / drink? Who cooks in your home? Do you know how to cook? Today let’s have fun learning about eating and drinking. II. New Concept 1．

学生观看多媒体图片，介绍新词汇：

Look at this family, where are they? What are they doing? Where are they sitting? Who is there? Introduce: noodles, dumplings, soup, rice, nice, mice, nine, fine 2． Let’s chant! 学生观看教学光盘，介绍新句型：

What does Li Ming’s mother say? What does Jenny say? Would you like some ______? Yes, please. No, thanks. III. Practice 1． Play a guessing game to practice the four words．

2． Let’s do it． (Part 4)

3． Group work: 让几位自告奋勇者坐到已经准备好的桌子旁，表演对话，然后小组内表演。

IV. Homework 1. What do we learn from this lesson? 2. Do you have any questions? 3. Homework: Read the text. Write the words. Do the exercises. 板书设计：

Lesson 14: Would you like some soup? noodles dumplings soup rice Would you like some soup/rice? Yes, please. No, thanks. 教学反思：

英语教学中，我对学生的学习的空间更加开放，能激发学生创造性地使用所学语言，从而使学生的思维得以激活，学生自主学习的潜力得以发展。

上课一开始，播放每单元Let’s sing歌谣，让学生感受歌谣的节奏和韵律，为新句型的教学作好铺垫。

然后，让学生再次感受，强化记忆。即全班学生以抢答的形式，再次巩固和强化上节课的资料。在新课教授部分，实行了听力先行，感知新语言。这样一方面有利于拉近师生之间的关系，另一方面听力练习能够用来帮忙学生在进入Let’s talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言点。

在此基础上，创设游戏各种游戏活动。如: guessing game等。把学生带入了真实生活的情境，为练说新句型作好了情感铺垫。又根据学生的特点，抓住他们喜欢交友、喜欢热闹之情，挖掘学生的认知和情感，自然地引出新句型。

最后，让学生结合本课重点和生活实际来设计对话，能使学生切实感到身边有英语，从而增强学生运用英语的意识，培养学生的自主创新潜力。

英语教学应提倡“学中用，用中学，学用结合，学以致用”。在教学过程中，学和用是一个整体。为实现教学目标，我所设计的每一个教学游戏活动始终将学生置于一种自主、和谐、简单的自然学习氛围中，从而使学生在不断地习得和使用语言中将语言知识内化，为学生自我求知、自我获取知识创造了有利条件，促进了学生思维的活跃和才能的发挥。