8.列形如ax±bx=c的方程解决实际问题优质课教学设计｜教案在线预览

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孟津育才实验学校Mengjin Yucai Experimental School 教学设计第一单元简易方程课题列形如ax±bx=c的方程解决实际问题（例9）课型上课新授时间李瑞利总课时量总第12课时主备人课时3-1教学1、掌握形如ax±bx=c的方程的解法。目标2、会列形如ax±bx=c的方程解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：8.列形如ax±bx=c的方程解决实际问题

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2018-04-19 09:05:00

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学校：孟津育才实验学校

8.列形如ax±bx=c的方程解决实际问题优质课教学设计

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关键词：8.列形如ax±bx=c的�…优质课教学设计

正文

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 教学设计

第一单元

简易方程

课题

列形如ax±bx=c的方程解决实际问题（例9）

课型

上课新授

时间

李瑞利

总课时量

总第12课时

主备人

课时

3-1

教学

1、掌握形如ax±bx=c的方程的解法。

目标

2、会列形如ax±bx=c的方程解决实际问题，并会对所列方程进行检验。

重点

1、会解形如ax±bx=c的方程。

难点

2、会用形如ax±bx=c的方程解决实际问题。

教具

PPT 使用

教

一、谈话导入：

今天研究一个与颐和园有关的数学问题。(板书课题) 二、梳理知识树，出示学习目标：

三、探索新知，解决问题：

独立解决问题（出示自学指导）

个性化建议

学

认真看课本第13页例9，思考以下问题：

过

（学生自学5分钟，5分钟后带着收获和问题在小组内交流讨论）

（1）从题中能得到哪些数学信息？根据题意画出线段图。

（2）根据题目中的已知信息设哪一个未知项是x呢?为什么? （3）你能找出题中的等量关系吗？试着列方程解答。

（4）如何检验？

小组合作交流

（1）观察我们今天学习的方程，与前面的有什么不同？（2）解决“已知两个量的和（或差）及两个量的倍数关系，求这两个量”程

的问题时，应注意什么？

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 3.

汇报展示，教师点拨，总结提升

（1）解答和倍差倍应用题时，怎样设未知数？

（2）如何解形如ax±bx=c的方程？

四、当堂检测，拓展提升：

1.独立完成“练一练”第1题和第2题。

2.解方程

x+10x=121 16x-x=9 3.学以致用

柏树松数共有750棵，柏树的棵数是松树的1.5倍，两种树各多少棵？

四、全课小结：

通过这节课的学习你有什么新的收获？

五、当堂训练：

练习三第1题、第2题、第3题

板

列形如ax±bx=c的方程解决实际问题

经典题型

书

（和倍、差倍问题）

设

计

课

后

反

思

ax±bx=c

组长签字：

关于本教案的常见问题

Q：8.列形如ax±bx=c的方程解决实际问题优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.列形如ax±bx=c的方程解决实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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