解决问题教案设计｜教案在线预览

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教学设计进度第一单元第2课时课型新授备课时间上课时间60分钟40分钟课题（内容）解决问题（例2）教学目标重点难点1.会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的时间换算。2.会有关时间的简单计算。3.使学生会合理的安排时间、养成珍惜时间的好习惯。教具教学过程求经过时间的方法。旁批1 旁批2旁批3一、复

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-30 00:57:00

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学校：广州市白云区启明小学

解决问题教案设计

未知

2018-05-30 00:57:00

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关键词：解决问题教案设计

正文

教学设计

进度

第一单元

第2课时

课型

新授

备课时间

上课时间

60分钟

40分钟

课题（内容）

解决问题（例2）

教学目标

重点难点

1.会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的时间换算。

2.会有关时间的简单计算。

3.使学生会合理的安排时间、养成珍惜时间的好习惯。

教

具

教

学

过

程

求经过时间的方法。

旁批1 旁批2

旁批3

一、复习旧知。

1.填空

（1）钟表上面有（

）个大格，一共有（

）个小格，每两个数之间有（

）个小格。

（2）时针从上一个数走到下一个数是（

）时；分针从上一个数走到下一个数是（

）分

（3）1时=（

）分

1分=（

）秒

（介绍时间之间的进率）

2.写出下面钟面上所指的时刻。

a、

出示钟面让学生写。

13:00（3时）

○24:30（4时30分）

○36:50（6时50分）④10:05（10时5分）

○

b、小结认识方法，回忆两种写法。

3.上节课我们认识了时间单位秒，今天我们接着学习和时间有关的数学知识——时间的计算。

二、

探究新知。

1、出示例2：

（1）引导学生观察情景图，搜集信息。

学生汇报：小明7:30离家，7:45到校。小明从家到学校用了多少时间？

（2）引导学生独立思考，将你的想法与同桌交流。

（3）班级汇报：

1分针从6走到9走了3大格，是15分。

○245-30=15分。

○

③7：45-7：30=15（分）或7时45分-7时30分=15分

（4）如果是7:45离家8:05到校，那么小明从家到学校用去多少时间？

独立思考后交流：

1分针从9走到1走了4个大格，每个大格5分钟，所以一共是20分。○

28:05-7:45=20分。着重讲第二种方法。

○（说明：时间的进率是60，从8时中拿出1时也就是60分加上5分得65分，65-45=20分。）

小结：结束时刻—开始时刻=经过的时间

三、知识运用。

1.课本

“练习一”第8题。（说出是怎样想的）

2.指导完成“练习一”第9题。

四、课堂小结：今天你学到了什么？

五、布置作业：课本

“练习一”第10、11题。

课后心得（1）

课后心得（2）

课后心得（3）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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