5.真分数和假分数教学活动设计方案｜教案在线预览

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【课题】真分数和假分数【教学内容】：课本P59例题5、例题6，完成“练一练”及练习九相应习题。【教学目标】：1．使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。 2．培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力2、体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。【教学重点】：理解真分数

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所属课文：5.真分数和假分数

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2018-04-27 13:58:00

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学校：合肥市滁州路小学

5.真分数和假分数教学活动设计方案

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2018-04-27 13:58:00

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关键词：5.真分数和假分数教学活动设计方案

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【课

题】真分数和假分数

【教学内容】：课本P59例题5、例题6，完成“练一练”及练习九相应习题。

【教学目标】：

1．

使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。 2．

培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力2、体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。

【教学重点】：理解真分数和假分数的概念。

【教学难点】：正确判断一个分数是真分数还是假分数。

【教学过程】：

一、

复习准备 1、提问：什么叫做单位“1”，什么叫做分数？什么是分数单位？你能说出一些分数表示什么意义吗？

2、说说分母是4的分数有哪些？板书

今天我们进一步研究分数。

二、

教学新课 1．

认识真分数和假分数。（1）教学例5 学生涂色表示相应的分数。

问：把每个圆都看作单位"1"，都平均分成几份？每份是几分之几？图色部分各表示几分之几？

里有几个1/4？生答师板书。要表示5个1/4，该怎样涂颜色？明确：用一个圆最多只能表示4个1/4，表示5个1/4要用两个圆。5个1/4就是5/4。

问：通过刚才的涂色，你有什么发现？

（2）

教学例6 学生涂色。引导学生看图，讨论：要表示每个分数，各要涂几个1/5？分别用了几个圆？你有什么发现？（3）

比较例5、例6中的这些分数，你能给它们分一分类吗？说说你是怎样分的？（4）

认识概念真分数、假分数。问：和1相比，谁大，谁小？

学生举例说明真分数和假分数。

2．

练习（1）

做"练一练" （2）判断。

a.真分数一定小于假分数。

b.假分数都大于1。

c.小于7/8的真分数只有6个。

集体订正。说明理由

三、课堂练习 1．练习九第1题

学生独立完成，指明说说每幅图分别把谁看做单位“1”。涂色部分各是几个几分之一。

2、练习九第2题

要通过描点、观察、交流，使学生在直线上直观地看到：真分数集中分布在0和1之间的这一段上，而假分数则分布在从1开始向右的部分，进而体会到真分数都小于1，假分数都大于1。

3、练习九第3题

独立完成，集体订正。

4、练习九第4题

学生说说是怎样比较他们的大小的？

四、小结

这节课学习了哪些内容？什么是真分数和假分数？五、作业：完成练习与测试

板书设计：

真分数和假分数

真分数—分子比分母小的分数。

假分数—分子比分母大或者分子和分母相等的分数。

关于本教案的常见问题

Q：5.真分数和假分数教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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