解决问题教学实录及点评｜教案在线预览

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万以内加法和减法二解决问题（例4）教学内容：人教版小学数学三年级下册教材43页例4 教学目标: 1.能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。2.使学生会使用竖式计算三个数的连加。3.培养学生运用估算解决问题的能力。教学重点：能正确运用竖式笔算三位数的连加。教学难点：培养学生能结合实际情境选择计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2026-09-02 02:47:37

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学校：兰州市西固区临洮街第一小学

解决问题教学实录及点评

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关键词：解决问题教学实录及点评

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万以内加法和减法二解决问题（例4）

教学内容：人教版小学数学三年级下册教材43页例4 教学目标: 1.能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。

2.使学生会使用竖式计算三个数的连加。

3.培养学生运用估算解决问题的能力。

教学重点：

能正确运用竖式笔算三位数的连加。

教学难点：

培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。

教学准备：PPT课件、

导学案

教学过程：

（一）激趣导入

周末各大商场进行促销活动，小红一家三口到商场去买东西，选好了商品拿到销售单据来到收银台。

请看销售清单，我们明确学习目标。

（二）出示学习目标

1.结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。

2．会使用竖式计算三个数的连加。

3.培养学生运用估算解决问题的能力。

（三）设问导读

1.收银员应收多少钱？

你需要哪些信息？如果你是收银员你认为该怎么算才恰

当？

列出算式：558+225+166=

你准备怎样计算三个数的连加？

其实也可以使用竖式将这三个数同时加起来。写出竖式让学生自己算一算，试一试。

2．小红的爸爸应准备多少钱？

解决这个问题需要和第一个问题一样使用精算吗？为什么？我们该怎样算呢？

尝试列式计算。

（四）学生独立自学。

（五）学生交流：第一个问题是收银员收钱，要求算得分毫不差，要精确计算。问题2是爸爸准备钱，只需要知道准备的钱够不够就可以，所以我们可以用估算的方法解决。

（六）展示点拨 5 5 8 2 2 5 ＋ 1 6 6 9 4 9 师：大家以后计算连加题可以用长竖式进行计算。

问题2 跟你的同桌互相说一说如何估算，并说明理由。

点拨：刚才我们解决问题的过程中，两个问题采取了不同的计算方法，那什么时候用精确计算，什么时候估算呢？

学生自由发言。

（七）巩固练习

完成p46 12题，想一想这里应该选取怎样的计算方法，应该精确计算还是估算？集体完成。

完成p46 14题，学生独立完成，是开放题，学生答案合理即可。

课后小结

这节课你们有什么收获？

板书设计

（1）558＋225＋166＝949（元）

5 5 8 2 2 5 ＋ 1 6 6 9 4 9 答：收银员应收949 元。

（2）560＋230＋170＝960（元）

答：爸爸应该准备960元。

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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