Lesson 8 Tigers and Bearsppt配套的教学设计及说课稿

冀教版小学英语Lesson8 Tigers and Bears 教学设计

新兴街小学：梁怀奇

教学目标：

1. 知识与技能目标

（1）学生能听懂，会说，认读和书写tiger,bear,long,short (2) 学生能听懂，会说，认读Look at the elephant.Its ears are big.Its nose is long.Its tail is short. 2. 情感态度目标

（1）学生能体会到英语学习的乐趣，本课学生在小组合作活动中与其他同学积极配合与合作，在真实情景下完成文本的创编。

（2）关注每一名学生的情感，努力营造宽松，民主，和谐的教学氛围。学生只有对自己，对英语及其文化，对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。

（3）通过学习动物的有关话题，培养学生爱护动物，热爱大自然的美好情怀。

3 .过程与方法目标

学生能够积极与他人合作，共同完成学习任务，培养了学生的交际策略（在小组活动中能用英语与他人交流，并能有效地寻求老师或同学的帮助）。在本课中，根据情景拓展练习，学生在小组内积极参与，共同合作，并主动向老师或同学请教，编出满意的对话。教学生能听懂、会说、认读Look at the elephant. Its ears are big 教学重点和难点：

Its nose is long.Its tail is short.学生能运用简单句型进行交流，初步锻炼学生运用英语描述动物的能力。

教学准备：

幻灯片，单词卡片，手工蛇

教学过程：

一，Warm-up(2 minutes) 1.

Greetings 2.

Let’s chant:一则身体部位的chant 设计意图：课前问候及Chant,既集中了学生的注意力，又复习旧知识，为新知的学习奠基。

二，New Concepts

1.

Brainstorming and New words T：Look!Where is teacher? Ss:At Beijing Zoo. T：Yes.I see many animals there. Let’s see what they are .OK? Ss:ok！

师出示动物图片，比如猴，鸡，鸭，熊猫，猫等

T:Look！What animal is it?Who can guess？Is it a ...? S1:Is it a dog? T:No,it isn’t.It’s a tiger. 板书并教授tiger 同种方式教授新词汇：bear

snake

wolf 设计意图：师以游览北京动物园为情景，带领学生进行头脑风暴，既复习之前学过的动物词汇，又不留痕迹的导入新词汇。新旧自然衔接。

2.

Long and Short T:What’s this? Ss:It’s a snake. T:Yes,it’s a yellow snake . What’s this? Ss:It’s a snake. T: What are the difference?(引导学生说出两条蛇长短不一)Good!It’s long. It’s short.(出示单词卡long和short,领读教授) T:Can you show me what ‘s “long”? 让自告奋勇的学生表达It’s long /short. 设计意图：师自制两条手工蛇，让学生更直观地感受长短，英语思维自然形成。

3.教授句型Its nose/ears/tail is/ are long/short/fat/thin/big/small.

(1)Listen and guess T: Listen to the radio and guess what animal is it. Its nose is long. Its ears are big. Its tail is short. what animal is it? 让学生大胆猜测，并给与鼓励。

设计意图：“猜一猜”这一环节为新知预热，降低难度。

T:Clever. It’s an elephant. Pay attention to the word “its”.We can say “Its nose，

Its ears， Its tail，Its legs......”Can you have try ?Its...... S2:Its eyes S3: Its mouth S4: Its head .......

T:You are super!Let’s follow the radio .(生跟读)

T:Look at the elephant. Can you introduce it?You can say “Its legs are ...”Who want to try?给与学生奖励。

(2)Let’s Talk T:Look at the tiger. Can you introduce it? 1minute.Let’s go! T:Ok.Time is up .Who can introduce the tiger? One pupil say one sentence.Okay? S5:Its eyes are big. S6: Its tail is long S7: Its eare are small .......

设计意图：让学生练习句型Its nose/ears/tail is/ are long/short/fat/thin/big/small.同时一个学生介绍一句，给与更多学生机会。

三，Extending T:There are so many animals at the zoo.Let’s enjoy other animals together.(出示其他动物图片，跟学生一起欣赏)。

设计意图：培养学生爱护动物，热爱大自然的美好情怀。

T:What do you know? Do you want to be friends with them? Ss:Yes! T:We are friends! We love animals!(师生一起说) T:Now boys and girls.Let’s do a task together .I want to make a book .The name of the book is In the book,you can introduce your favourite animals .Understand?Ok,Let’s do ! 每组挑选两种动物，对其进行介绍。

每组派两名成员到前面来进行介绍。教师给与奖励，对其进行介绍。

设计意图：自制一本书《朋友，你好》这项活动，让小组集思广益，利用本课知识去介绍小动物，使得新知利用自然，不生硬，孩子们态度很积极。

四，Homework A:Introduce your favourite animals. B:Find more information about animals.

设计意图：课后作业的布置让学生更好地去操练新知，同时搜索更多跟动物有关的信息，扩大知识面。

冀教版小学英语Lesson8 Tigers and Bears教学反思

新兴街小学：梁怀奇

在这节课上，我始终关注学生的情感，营造出宽松、民主、和谐的教学氛围，通过提供趣味性较强的活动和内容，激发学生的学习兴趣和学习动机。联系学生的实际生活，我设置了尽量真实的语言情景，组织有交际意义的语言实践活动，并创设出各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，发展合作精神。努力使课堂焕发生命活力与潜力，成为学生学习的乐园