解决问题教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《时分秒》解决问题教学设计柳州师范学校附属小学李小倩教学目标：1.通过贴近学生生活实际的素材，在实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。2.通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。3.进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心。教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-28 11:05:00

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学校：柳州师范学校附属小学

解决问题教学设计(第二课时)

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2018-05-28 11:05:00

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关键词：解决问题教学设计(第二课时)

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《时分秒》解决问题教学设计

柳州师范学校附属小学

李小倩

教学目标：

1.通过贴近学生生活实际的素材，在实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

2.通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。

3.进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心。

教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。

教学过程：

一、复习导入

师：同学们，上节课我们学习认识了时、分、秒。谁能告诉老师时、分、秒是什么单位吗？

生：时间单位。

师：没错，时分秒都是时间单位（PPT显示时间单位）。那下面的时间你能读出来吗？

（PPT显示时间，学生读时间）。

二、新授。

1.师：看来孩子们对时间都很了解了。小明同学是三年级的一个小朋友，他对时间的认识还不是很到位，所以遇到了一些困难，你能帮他解决一下吗？

生：能？

师：我们一起来看一下小明遇到了什么困难。（PPT显示例2）

师：你知道小明从家组走到学校用了多长时间吗？你解决这个问题的办法是什么？

（预设：用手上的钟表拨，用减法来算。）

师：同学们真是聪明，想到了不止一种的解决办法。

2.师：同样对时间认识不充分的还有小刚同学，他也遇上了时间上的困难，我们也来帮帮他好不好？

生：好。

（出示PPT显示P5做一做）

师：小刚周末出去玩，调皮的他走着走着迷路了，他找到一个公用电话亭要打电话给妈妈，你小刚还要等多久才开门吗？

（预设：用手上的钟表拨，用减法来算。）

（强调如果两个时间所在的时不同不能直接相加减）

3.活动：

课本P6第三题第二小题。

（复习秒表的认识和读法，秒的减法，活跃课堂气氛）

三、练习。

1.课本P8第9题。

2.课本P8第11题。（用柳师附小的作息时间表）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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