Lesson 1 On the Farm优质课教案推荐

Lesson 1 ：On the farm

教学内容

Lesson 1 ：On the farm 主备教师

1、知识目标：

farmer. farm. pig. cow. sheep. 教学目标

2、能力目标：能听、说读、写单词farmer. farm. pig. cow. sheep. 3、情感态度：学生学会并使用身体动作来表达歌曲中的不同动物. 教学重点

Words and the song.

教学难点

What’s this?

It’s a pig. 教具、学具

PPT

课时数

1 Lesson 1 ：on the farm 板书设计

farmer

farm

pig cow

sheep 教

师

活

动

学

生

活

动

设

计

意

图

a. Greeting

b.Enjoy the song“

old Greeting and sing a song .

macdonald had a farm”

Review the words. c.New concept:

Words: farmer

farm

pig cow

Class Opening and Review sheep

d. Look and say T :shows a picture: What’s this? Ss:(Help the Ss to answer): pig.

开课互相唱一首歌活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

教

师

活

动

学

生

活

动

设

计

意

图

T: Yes, a pig. It is a pig.

运用图片直观的学习新授单词。

听录音跟读，规范发音。

练习新授单词。

同桌相互问答巩固新授单词。

Say“farmer”

after the teacher a

few times. Then spell it. For

example: farmer,farmer,f-a-r-m-e-r . Look and say .

b. Use the same ways to have

the Ss to learn other words:

farmer.farm.pig.cow.sheep.

c. Play the tape as the Ss follow Learn the new concepts. in their books. d. Play “What`

s missing?”

e. Read the words. Ways:T/Ss,S/S,S1/S2/S3/S4,…

f. Pair-work What` s this?

Listen to the tape .

It` s a Farmer pig cow sheep .. Play the game . h. Have a chant. For example: a. Look and say Read the words one by one.

Ask the Ss to look at the Practice the new words. pictures, try to know the

meaning of the song. b. Listen and sing

教

师

活

动

学

生

活

动

设

计

意

图

Have the Ss listen to the tape

Let’s sing this chant, and learn to sing the song after

it. c. Have a match

Talk about the pictures. Listen to the tape and learn 小说唱和歌曲的设计是提升学生学习英语兴趣的。

See: Who sings well.(Encourage to sing the song after it. them) Class Closing

作

业

设

计

a. Write the words correctly.

b. Sing the song to the family.

教

学

反

思

本课首先用Old Macdonald Had a Farm 这首欢快的歌曲来导入新课，在带领学生唱歌的同时，歌词中也有一部分本课的新词，歌曲学会了，孩子们也将歌曲中的单词学会了。之后，我用一张QQ农场的图片来教授本课出现的新词，孩子们对这幅图片非常感兴趣，对新词掌握的就非常快! 在今后的教学中，我应该查找更多的教学资源，以激发孩子们学习的兴趣并调动他们的积极性。最后，注意句型的书写，特别是It’s.由于本课单词学生掌握的很快，我就利用剩余的时间来教他们如何将单词通过分段并利用所学的音标来背单词，在尝试过几次之后，孩子们已掌握了一定的技巧，也很愿意用这种方法来背单词。