Part A优质教案设计

闽教版三年级英语下册Unit7 Clothes(2) Part A教案

紫泥中心小学

郭雅珊

教学目标：

1、学习单词shirt，初步运用whose等词。

2、学习句子：Whose „is this? It’s ×××’s. 3、学习字母k和g在单词中的读音。 4、能用英语询问物品的归属；能在生活中用英语积极交流；让学生初步了解异国文化，了解服饰词汇。

教学重点：

1、能根据图片认读词汇：jacket, shirt，并能看图识词。

2、能准确使用句型：Whose.... is this? It’s ×××’s.’，体会语言环境。

3、教学难点：

理解It’s Wang Tao’s. 的意思，并熟练运用句型：Whose jacket / shirt is this? It’s Wang Tao’s. 教学过程：

Step 1: Warm-up 1、Greetings

2、

唱歌：who is wearing a t-shirt today? Step2:Review 1、复习旧词T-shirt, jacket,sports shoes等

2、引入课题Unit 7 Clothes(2) Part A

Step 3: Presentation

（一）教授句型Whose shirt is this?及回答

1.

教授新词shirt (1)

观看图片，引入“who is wearing a T-shirt”的句型，由T-shirt引入新词shirt的学习。教师带读生词shirt并板书。

(2)

学生用不同形式认读，最后拼读识记。

2、教学Whose shirt is this?及回答 观看课件，播放图片，问学生：Whose shirt is this? 学生也许会用汉语作答，没关系，教师可以补充说It’s _________ ‘s．

3、教师解释It’s Wang Tao’s.的意思。Wang Tao’s.是Wang Tao’s shirt的简略说法。

4、教师板书所学句型。

5、教师随机拿起手中的东西或向学生暂时借东西给老师用作道具，盘练句型Whose ______ is this? It’s ________’s.

6、play a game:Bright eyes. 教师利用课本51的ask and answer来做游戏，进行问答练习。根据图中的彩色线条所显示的头像与服饰之间的从属关系，以问答的形式盘练上述句型，并上台演示。 （二）课文教学

1、教师出示问题，让学生带着问题去听录音。

2、教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

3、学生完成回答。

4教师再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。 5、分角色表演对话。

6、巩固练习：Work in groups。

（1）出示课件要求，让学生利用手头的东西练习物品与人物之间的从属关系。

（2）教师手拿一位男生带来的夹克衫，问全班学生：Whose jacket is this? 学生们回答：It’s ________ ‘s．

（3）根据教师的师范学生小组合作练习物品与人物之间的从属关系，以问答的形式盘练上述句型。

（三）语音教学

1、Play a game:看谁记得快。

出示一些含有“k”和“g”的词汇进行游戏，引入本课学习字母k和g在单词中的读音。

2、教师出示单词kite, cake, bike,请一学生示范领读，全班跟读。

3、请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母k。 4、教师播放课本第51页的Listen and learn the English sounds.请学生认真听，并找出其中单词的共同发音/k/。

5、同理教学字母g在单词中的读音。 Step 4: Extension 综合活动： 教师向同学们收集一些东西，教师拿出其中一件东西问全班同学：

“Whose shirt is this?”同学们举手抢答：“It’s Wang Tao’s.”把游戏继续下去，直到收集的东西问完。

Step5:Homework 1、熟读课文，并运用所学句型回答物品的归属。

2、完成本课活动手册。

板书设计：

Unit7 Clothes(2) Part A Whose shirt is this? It’s Wang Tao’s. 贴图片