3.整十数加一位数及相应的减法名师教学设计2｜教案在线预览

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整十数加一位数和相应的减法【教学目标】1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。2、了解加、减法算式中各部分的名称。3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。【教学重难点】教学重点：会口算整十数加一位数及相应的减法教学难点：会口算整十数加

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所属课文：3.整十数加一位数及相应的减法

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2018-05-08 14:54:00

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学校：木镇镇黄山小学

3.整十数加一位数及相应的减法名师教学设计2

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关键词：3.整十数加一位数�…名师教学设计2

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整十数加一位数和相应的减法

【教学目标】

1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。

2、了解加、减法算式中各部分的名称。

3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。

【教学重难点】

教学重点：会口算整十数加一位数及相应的减法

教学难点：会口算整十数加一位数及相应的减法

【教学用具】计数器、小棒

【教学过程】

一、情境导入。

今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。

二、自主探究，合作交流。

1、出示挂图：从图中你知道了什么？

2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？

（1）一共有多少个桃？30＋4＝34

4＋30＝34 说说你是怎么算的？介绍加法算式中每个数的名称。

（2）一共有34个桃，筐里有30个，外面有几个？

怎样列式？34－30＝□

你是怎么算的？和同桌说一说。

（3）一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？列式并说说算法。

介绍减法算式中各部分的名称。

观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法。

三、巩固练习，深化应用。

1、计算，说说你是怎样想的？

80＋5=

56－50=

62－2=

96－90=

3＋50=

2＋80=

20＋6=

28－8=

选择几题说说各部分名称。

2、“想想做做”第1题。

（1）出示图，让学生说图意。

（2）根据图意，列出四个算式。

（3）反馈交流。

3、“想想做做”第2题。

4、“想想做做”第3题。（1）同桌合作练习，说出得数。（2）反馈交流，说说是怎样想的。（3）根据下面的算式，你能想到其它三个算式吗？ ①3＋70= ②54－4= 5、“想想做做”第4题。（1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。（2）算一算两张表中的得数。（3）反馈交流。 6、“想想做做”第5题。（1）“相邻数”是什么意思？（2）学生写数后交流。

7、“想想做做”第6、7题。（1）学生自己独立完成。（2）交流让学生说说是怎样想的。

四、总结。今天这节课，你学会了什么本领？

【板书设计】整十数加一位数及相应的减法

关于本教案的常见问题

Q：3.整十数加一位数及相应的减法名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.整十数加一位数及相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3.整十数加一位数及相应的减法名师教学设计2